翻新时间:2023-01-04
《古诗两首》教学设计二
【学习目标】
1.会认9个生字,会写12个字。能有感情地朗读、背诵课文。
2.在学习中养成读书、识字、写字的良好习惯。
3.喜欢学习古诗。能感受到大自然的秀美、神奇。
【课前准备】
识字卡片、挂图、小黑板。
一、引入
1.交流有关诗人李白、杜甫及他们的诗歌的信息。
2.从《绝句》引出“五绝”“七绝”,适当介绍该类古诗。
二、学生字
1.检查预习情况:试读课文。
2.自主识字:自己拼读生字,边读边想怎样记住字音、字形。
3.认读9个生字,介绍识记生字音、形的方法。
4.学生用卡片清读生字。
5.认字游戏。
三、学习《望庐山瀑布》
1.读题,了解题目意思。
2.自读课文、练习读通顺。
3.合作学习:读诗句,看图说话,感知诗意。
4.练习有感情地朗读,意会诗的意境。
5.自主选择方式背诵古诗。
四、写字
1.认读第一首诗4个要写的字。
2.共同研究并写好“流”字。
五、迁移方法,学习《绝句》
1.谈谈自己想怎样学习《绝句》。
2.小结方法。
3.独立或合作尝试。
4.学习汇报。
六、总结
【评析】
本课设计着力从如下方面体现立足基础,促进发展的指导思想。
一、扎扎实实,为培养学生的语文素养奠定基础
语文素养是靠点点滴滴的语文基础和长期持之以恒的语文实践积淀、整合而成。低段语文教学的基础和能力,是语文素养摩天大厦的基石。根基的扎实、牢固程度至关重要。本课教学在识字、写字、读书、说话等基础教学方面目的明确,严格要求,一丝不苟,像“流”
字的书写,从观察,到揣摩字的结构,笔画的改变、位置、疏密及在田字格的布局,再到一笔一画认真临写,既抓住了写字的能力培养,又注重陶冶情操,让学生感受汉字书写所体现的规范美,感悟民族文化的博大精深;又如朗读训练,从认清字词的通读,借助插图意会诗意的熟读,到直抒胸臆,升华情感的美读,循序渐进,重在精品的积累,形成语感,获得美的享受,激发学习兴趣和期待。
二、改革方式方法,激励自主实践并实现超越
方式方法的选择、确定,是以提高学生学习的参与度和实效为原则的。本课根据二年级学生的实际,以教材为凭借,创设了各种各式、宽松和谐、富于情感、能让学生充分展示自信心和聪明才智的活动。例如开课时的信息交流,能引起对课外积累的重视,扩展信息量,让知识面广的同学露一手;介绍生字的学习方法,能点燃思维的火花,共享资源,运用方法解决问题,提高自主识字的能力。自择方式的朗读展示,看图写话,让他们口吟、眼看、耳听、手写、脑记,各种感官参与,有利于个性发展、差异发展;举一反三学《绝句》,更是让每一个学生都拥有自由的时空,发展的平台。整节课,独立,合作学习适时安排,学生在这种情境中,不是等待别人的授予,而是在师生、生生间的互动中自主建构生成知识、形成能力,经历实践,情感、价值观同时获得转变,在自奋其力中实现超越。
下载文档
网友最新关注
- 春天来了
- 劳动真快乐
- 快乐的节日
- 春天的风
- 端午节的习俗多
- 我的铅笔盒
- 快乐的端午节
- 我最喜爱的玩具汽车
- 快乐的端午节
- 端午节
- 快乐的端午节
- 两只小狗
- 秋天
- 英语朗读大比拼
- 晚霞
- 聘书的格式和写法
- 人民英雄纪念碑
- 请柬的概念
- 对联例析
- 致敬电(信)的写作格式及内容
- 李观祭欧阳修母亲的祭文
- 对罗曼·罗兰悼辞
- 追悼陈毅同志的悼词
- 礼仪文书的种类
- 致敬电(信)的概念
- 讣告的分类
- 礼仪文书的概念
- 致敬电(信)的作用及适用范围
- 碑文的写法格式
- 聘书的适用范围
- 浅析视唱的技术处理(1)
- 高速公路通信管道硅芯管工程检测技术研究
- 《阿姐鼓》与90年代文化
- 浅议某地铁工程的消防给水系统施工
- 切勿进行置身事外的研究(1)
- 关于“新音乐”作曲新技法不断更替的问题(1)
- 关于学生音乐欣赏能力的培养探析(1)
- 谈一谈歌唱的舞台形体问题(1)
- 元杂剧演述体制中的说书人叙述质素(1)
- 六朝宫廷音乐活动类型考(1)
- 音乐与诗歌关系”笔谈(1)
- 浅谈迈克尔·杰克逊的音乐成长之路
- 音乐演出市场究竟有多大(1)
- 论音乐表演艺术的三层境界 直觉•兴趣•风格
- 交通工程安全设施的施工与管理
- 《找春天》第一课时教学设计
- 《找春天》教学设计五
- 《古诗两首》教学设计三
- 《笋芽儿》教学设计一
- 《笋芽儿》片断赏析
- 《找春天》综合资料
- 《找春天》教学设计片段
- 《找春天》教学设计一
- 《古诗两首》教学设计二
- 《古诗两首》教学设计一
- 《找春天》教学设计之二
- 《笋芽儿》教学设计
- 《找春天》教学设计之一
- 《小鹿的玫瑰花》教学设计之一
- 《找春天》教学设计六