《向往奥运》

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翻新时间：2023-08-27

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《向往奥运》

6、向往奥运

教材分析：

本篇课文，借助了作者特殊的经历，特有的感受，抒发了对中国北京申奥成功无比激动、自豪的心情。

学习目标：

鼓励学生收集课文的有关资料，课上有感情地朗读课文，了解奥运和奥运精神理解含义深刻的句子，体会作者表达的情感。学生在读文、学文的过程中，理解奥运精神，感受作者的激情，从而激发起内心向往奥运的爱国热情。

学习重难点：

鼓励学生收集课文的有关资料，课上有感情地朗读课文，了解奥运和奥运精神理解含义深刻的句子，体会作者表达的情感。

学情分析与学法指导：

在课前教师安排学生搜集有关奥运的资料，在开课时作为引子，并互相交流北京申奥成功时的所见、所闻，然后，重点引导学生理解：“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”这种感受，从而领悟。这需要通过反复的朗读进行品悟，以情激情，引发学生对奥运的向往。

课前准备：

学生搜集资料，教师也是，根据学生情况，进行补充。

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：

读通，读懂课文，初步体悟文章中的自豪之情。

学生探究、实践活动过程随笔

一、联系实际，引入新课1、关于北京申办、筹备奥运会，你知道些什么？你的心情怎样？学生根据自己的感受进行交流。2、谈话：大家通过阅读报刊、观看电视或者上网查阅资料等形式，了解了许多有关奥运的情况，都为我国申办2008年第29届奥运会获得成功感到无比激动、高兴、自豪。作家肖复兴当过十年的体育记者，对奥运更有一份特殊的感情。今天，我们就一起学习《向往奥运》。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，做到读准字音，语句流畅，不容易读好的语句、词语做记号。2、师生之间互教互学，读好难读的语句、词语。3、自由汇报：我读懂了……

学生探究、实践活动过程随笔

三、引导疑读，合作探究1、认真读课文，看作者是怎样表达“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情呢？”这种感受的？2、画出你认为含义深刻的句子，准备与同学交流。3、提出你不懂的问题。四、组内交流各自的理解，互相启发五、大家畅谈对文章的初步理解。

作业设计

有感情地朗读课文；抄写生字、词语。

板书设计

6.向往奥运

一个国家，一座城市，

能够举办一次奥运会，

该是一件多么了不起的事情呢？

课后反思：

第二课时

教学内容：

深入理解课文，从重点语句中，体悟文章的感情，体会写作方法。

学生探究、实践活动过程随笔

一、读书讨论，感悟体育精神与奥运毅力1、学生认真读2—5自然段，思考：作者到底向往奥运会的什么？2、在作者的向往之中，哪一点也是你最向往的，反复读相关段落，然后结合实际说说自己的理由。3、汇报交流，教师适当点拨，出示相关画面的投影，引学生深入体会奥运精神。二、深入体会作者的感受1、学生交流自己收集的有关奥运的资料。2、再谈谈你对“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”这句话的理解。三、教师总结历史屈辱的一页翻过去了，中国早已由“东亚病夫”成为体育强国，在政治、经济、文化、外交上的综合实

学生探究、实践活动过程随笔

力得到了全世界的认可。中国，北京，能够举办2008年奥运会是一件多么了不起的事情，让我们共同期待奥运圣火在中华大地上熊熊燃烧。四、随文积累选择你喜欢的语句，读一读，再抄下来。

作业设计

收集有关奥运的趣闻和北京、青岛筹备2008年奥运会的资料，办一期手抄报。

板书设计：

6、向往奥运

绿色奥运

人文奥运

科技奥运