翻新时间：2023-08-06
小珊迪
一、教学要求：
１、通过珊迪的悲惨遭遇，激发学生的同情感，教育学生学习珊迪善良、诚实的品质。
２、继续学习抓住主要内容，归纳段落大意。
３、学会生字新词，并会用“诚恳”、“目不转睛”造句。
４、有感情的朗读课文。
二、教学重点：
同教学要求２
三、教学难点：
给课文分段。体会珊迪的品质从中受到教育。
四、教具准备：
投影片。
五、课时安排：
３课时。
第一课时
教学要求：检查预习情况，熟读课文，给课文分段。
教学过程：
一、导语：
在社会主义国家里，少年儿童幸福的生活着，可是在资本主义国家里，有很多儿童吃不饱，穿不暖，生活在生与死之间。珊迪就是其中的一个。
二、检查预习情况：
１、音、形、义
（音）珊、乞、轧
（形）赤、柴、乞、轧
（义）纠缠—找麻烦。
乞求—请求给予。
断定—在有充分根据的基础上，下结论。
爱丁堡—英国北部城市。
便士、先令—英国旧币的单位。１２便士等于一先令２０先令等于一英镑。后，先令废除。
猜想—是猜测估计的意思。
２、自由读课文，做到正确。
三、熟读课文。
１、自由读课文，做到正确，尽量做到流利。
２、同桌互读互查。
３、指名读检查。
４、自读自查。
四、给课文分段。
１、默读课文，想想课文主要讲谁的一件什么事？
２、默读课文，想想每个自然段主要讲了什么。
３、按事情的发展顺序给课文分段。（或按地点转换顺序分段。）
第一段：１～８自然段。我花一先令买了珊迪的两盒火柴，课他没有把找回的零钱送回来。
第二段：９～１１自然段。珊迪让弟弟找上门来归还应找的零钱，我才知道珊迪被马车撞了。
第三段：１２～１４自然段。我愿永远照顾珊迪的弟弟，珊迪放心的死去。
作业：抄写生字新词，读熟课文。
第二课时
教学要求：理解课文内容，归纳段意，有语气的朗读。
教学过程：
一、导语：
我们继续学习第１８课。
二、理解课文内容，有感情的朗读。
１、学习第一段。
①、默读第一段，说说小珊迪是一个怎样的孩子，呢从哪里看出来的。
（饥寒交迫、生活境遇艰难：天气很冷，只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿。
强调火柴价钱便宜，降价，可以换零钱，饿极了。
有骨气，卖火柴，不乞食。
②、“猜想”、“断定”是什么意思？“我”为什么断定他不是那种人？）
③、有语气地朗读。
④概括段意。（第８自然段是主要内容。）
２、学习第二段。
①、默读第二段，小珊迪是一个怎样的人？从哪些词句看出来的？
（守信的人：诚恳的面容，使人信任的神情，受重伤后让弟弟把零钱送回来。）
②、概括段意。（第二段讲了哪些情况，哪个内容是最主要的，１１自然段是最主要的）
③、有语气地朗读课文。
３、学习第三段。
①、默读课文，说说珊迪还是一个怎样的孩子，从哪看出来的，“我”是个怎样的人，从那看出来。
（念念不忘自己弟弟，有亲情，善良。我对孤儿的深切同情。）
②、“我”的心情是怎样的，为什么主动答应永远照顾小利比？
③、有感情的朗读课文。
④、概括第三段段意。
４、有语气地朗读课文。
作业：有语气地朗读课文。
第三课时
教学要求：完成课后习题。
教学过程：
一、造句：
１、理解词义。
诚恳—真诚而恳切。
目不转睛—不转眼珠地（看），形容注意力集中。
２、读课文中的原句，体会作者是怎样运用词语造句的。
３、造句。
４、范句：
诚恳—跟他接触了这么长的时间，我感到，他是个待人诚恳的人。
目不转睛—他目不转睛地看着书，连妈妈叫他吃饭都没听见。
二、填合适的字。
区别“需”—“须”
“在”—“再”
“卖”—“买”
三、填合适的词。
学习运用量词。
作业：语练
有感情的朗读课文。
附板书：
１８、小珊迪
穷苦
有骨气
诚实
善良
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