翻新时间：2023-07-26
色彩
牛德源
[教学目的]
1．学习寓抽象于形象的写法。
2．理解富有哲理性的诗的含义。
[教学重点]
体会诗歌意境的创造。
[教学难点]
体会诗歌精练的语言。
[教学方法]
赏析法
[教具准备]
录音机
[教学时间]
一课时
[教学过程]
1．导入，解题。
闻一多，名亦多，字友三，现代诗人、学者、民主战士。出版过《死水》、《红烛》两个诗集。
2．学习课文内容。
（1）学生读课文，理解诗歌大意。
（2）学生讨论课文内容，找出难以理解或理解不过透彻的句子。
学生讨论，师归纳。
提示：本诗作者把生命的白纸色彩化、具体化。将抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的内涵。
“我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。”
这是作者在彻底领悟了生命的内涵后发自内心的真情实感。苍白的生命、单调的生命不是完整的生命，只有将正义与勇敢，热烈与忠诚，博大与希望集于一身的生命，才是最有价值、最有意义的生命。
（3）师生共同讨论表现诗人丰富想象力的句子。
“绿”是小草发芽的颜色，是树木吐叶的颜色，它象征着生命的诞生，新事物的开端发展。因此，诗人说：“绿给了我发展。”
“红”是太阳、火、心脏的颜色，象征着生命的热情、执着、温暖，因此，诗人说：“红给了我热情。”
“黄”是高贵、宁静的色彩，是君主喜欢的颜色，与忠诚密不可分。因此，诗人说：“黄教我以忠义。”
“蓝”是大海、天空的颜色，象征着宽广、博大、高洁，因此，诗人说：“蓝教我以高洁。”
“粉红”是花蕾的颜色，象征着灿烂、美好和希望。因此，诗人说：“粉红赐我以希望。”
“灰白”是枯木、冷铁的色泽，象征着失意、冰冷、悲哀，因此，诗人说：“灰白赠我以悲哀。”
“黑”是灰烬、煤炭的色泽，它肃穆、庄重，通常象征着死亡和结束。因此，诗人说：“黑还要加我以死。”
从以上可以看出，诗人发挥奇特的想象，将绘画中颜色的由绿到黑，自然巧妙地排列起来，正好经历了生命由生到死的过程。
（4）师范读诗歌。
（5）挖掘主题。
结合保尔的一句话——“人，最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢？”来引导学生在珍惜美好生活的同时，要坦然面对生活中的波折。
（6）总结中心。
诗人所写的诗歌，即为生命的过程，并且这个过程正是通过各种色彩的直观显示而使读者将原本比较深奥的哲理浅显地展示出来，生命就是如此地丰富多彩！至此，全诗的主题自然显露出来，即：热爱生活，重视生命价值。
3．扩散性思维。
在诗歌《色彩》中，作者以积极的进去精神勾画生命，那么在现实生活中，你对生命还有那些认识？
播放钢琴曲《命运》，让学生从音乐中感受生命的不屈。
[课堂练习]
课后习题。
[板书设计]
色彩
闻一多
白纸————————生命
绿——发展
红——热情
黄——忠义
蓝——高洁
粉红——希望
灰白——悲哀
黑——死
白纸上有了色彩才有意义
生命中有了丰富的生活现象就有价值
下载文档
网友最新关注
- 诚实的弟弟
- 一年之后
- 《龟兔赛跑》续集
- 夏天到了
- 一年之后
- 再说一声“以学习为主”
- 小雷锋
- 日食
- 钓鱼
- 教弟弟讲卫生
- 公园的早晨
- 下雨了
- 夏
- 父与子——一年之后
- 无题
- 广州市人和拦河坝重建工程电站布置
- 浅谈黄河河道工程维修养护及施工
- GIS技术在小流域地区暴雨推求设计洪水
- 滨海核电厂用水合理性分析
- 软土基坑坑内加固对重力式挡墙的影响研究
- 水库地震监测管理办法
- 小型水库的除险加固设计探讨
- 浅谈小型水库的主要几种除险加固技术
- 引水工程500平原水库大坝安全监测系统设计
- 角度测量误差与注意事项
- 采砂引起增江干流下游河床近期演变及水文变异研究
- 试论水利枢纽工程大坝安全监测方式研究
- 小型水库除险加固验收鉴定书
- 弧型闸门安装技术的探讨
- 水库立面二维水质模型研究
- 《冬阳·童年·骆驼队》老师语录
- 《把铁路修到拉萨去》教学设计之体味篇
- 《把铁路修到拉萨去》 重点字词意思
- 《把铁路修到拉萨去》教案设计之讲解篇
- 《把铁路修到拉萨去》重点字词梳理
- 《把铁路修到拉萨去》随堂练习 提高篇
- 《白杨礼赞》
- 《把铁路修到拉萨去》整体阅读感知
- 《把铁路修到拉萨去》老师语录
- 《把铁路修到拉萨去》同步作文之范文习作
- 《荔枝蜜》
- 《把铁路修到拉萨去》同步作文之训练素材
- 《把铁路修到拉萨去》考点练兵 积累篇
- 《把铁路修到拉萨去》文学常识
- 《把铁路修到拉萨去》同步作文之写作指导