《我要的是葫芦》第一课时教案
翻新时间:2023-08-08
《我要的是葫芦》第一课时教案
教学目标:
1、认读本课的11个生字,认识3个生字。
2、能正确读出要求学会的词语。
3、通过看图和学文,了解葫芦的叶子和果实的关系。
教学准备:
1、课前让学生收集葫芦的实物和图片。
2、葫芦的实物、《我要的是葫芦》的课件、词语卡片。
教学流程:
一、激趣导入:
同学们,(指着葫芦实物)这是什么?这么可爱的葫芦是怎么来的呢?(学生各抒己见,预设学生心理:葫芦是农民伯伯在地里种出来的。)
把种子放在地里后,可爱的小葫芦又是怎样长出来的呢?我们读懂了课本上的这个故事,就会知道了。(齐读课题:第七课《我要的是葫芦》指导读好“葫芦”一词,注意“芦”字要读轻声)
二、读文、识字、感悟。
1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。(学生根据要求独立读课文。)
2、看图(课件显示),图上有什么?这些内容在课文的那一段?谁来读一读?他读得怎么样?(学生评议学生读的字、词的正确读音。并出示本课要读好的词语:葫芦藤、挂了、一些)
3、谁认为比他读得更好?好,我就请你当一当小老师。(让学生跟着学生读,进一步熟悉第一段。)
4、读了第一段后,你明白了什么?(看课件,结合学生回答,指点理解:谁来说说葫芦是怎样长出来的?长满绿叶和可爱的葫芦有关系吗?板书葫芦的叶、花、果的关系。)“挂了”在这里可以换成什么词?那个词用得好?(观看课件感悟。)指导朗读,那个人看到这么可爱的小葫芦,心情怎么样?比一比,看看哪组读出了高兴的心情?(分组比赛读)
5、观看课件,这么可爱的小葫芦都怎么样了?这些内容在课文的哪一段?看到葫芦变黄了,落下来了,心情怎么样?我们来比一比,男同学和女同学谁能读出伤心的语气。(男女同学比赛读,并相机纠正读音。板书“变黄都落了”)
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 我家的“纸老虎”
- 我
- 我是快乐的小黄牛
- 爱美的妹妹
- 我的好朋友——周一尧
- 我的妈妈
- 猜猜我是who
- 我
- 我的妹妹
- 我最敬佩的一个人
- 母亲和我
- 调皮的妹妹
- “辣小伙”
- 到底哪一个才是我
- 我的无敌大脚
- 婚姻无效制度论——从英美法到中国法
- 声学
- 声学基本知识
- 广东省县域经济发展初探(1)论文
- 贷款公证:防范贷款法律风险的有效手段
- 有关声学设计中的相关重要参数
- 论“讲道理”和老思想
- 基于产业集群导向的工业园区发展研究(1)论文
- 用吸管做的一组声学实验
- 试论彩票制度的法律问题及其完善
- 论少数民族地区高校体育教学模式改革的研究
- 浅析我国赣南中小企业发展之路(1)论文
- 浅谈让“和谐”走进英语课堂
- 噪音之城
- 东北振兴的金融支持战略(1)论文
- 《松鼠》教学设计
- 《松鼠》教学设计
- 《鲸》教学设计
- 《松鼠》第二课时教学设计
- 《松鼠》教学设计
- 《鲸》探究活动
- 《鲸》教学设计
- 《松鼠》教学设计
- 《松鼠》教学设计
- 《鲸》教学设计
- 《鲸》教学设计
- 《松鼠》第二课时教学设计
- 《鲸》教学设计
- 《鲸》教学设计
- 《鲸》教学设计