翻新时间：2023-07-18
《蜜蜂引路》教案
学习目标
1.会认“莫”等6个生字，会写“讶”等9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习列宁善于观察、认真思考的好品质。
课前准备
1.挂图、生字卡片。
2.投影仪或幻灯机。
3.列宁的有关资料。
第一课时
课前谈话，导入新课
1.学生介绍收集到的列宁的有关资料。
2.老师补充介绍并引入新课，板书课题。
初读课文，学习生字
1.借助拼音，自读课文。
a.自读全文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
b.同桌互相听读课文，读准字音，老师随机引导。（“引”应该读“yǐn”，不读“yǐng”；“附近”应该读“fùjìn”，而不是“fǔjìn”）
c.竞赛读，看谁读得正确、流利。
1.小组合作学习生字。
2.汇报交流识字方法。
巩固识字
1.指名、集体读生字卡片。
2.做游戏巩固识字。（游戏规则：请一名同学到前面来，背对黑板站立。老师在黑板上指一个字让全班同学默记，然后请这名同学猜一猜刚才老师指的是哪个字。这名同学指着黑板上的字问同学们：“是不是×”，如果不是老师指出的字，同学们就回答：“不是×”，这名同学继续指字问话，如果学生猜对了，同学们就回答：“对，对，对，下一位。”老师再请下一位同学猜字）
指导书写
1.重点指导：“附”要写得左窄右宽，单人旁要写在竖中线上，“寸”的横要写在横中线上面一点；“派”字的第四笔是撇，不是横；“敲”的右半边不是支。
2.练习写字。
3.展示学生书写的字，师生共同评议。
自读课文
学生自己轻声读课文，要求：读正确，读通顺。
第二课时
整体感知
1.指名读课文，思考：课文写了一件什么事？
2.同桌交流初步感知的课文内容。
朗读感悟
1.分组朗读课文的第1、2自然段。
a.讨论：读懂了哪些内容，还有什么问题？
小组之间交流，随机理解“附近”“当地”。
b.分别出示（投影仪或幻灯）下面两句话，把画点的词语换一换，不改变原句的意思。
当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。
可是往常派去找他的人到莫斯科去了。
c.集体朗读第1、2自然段。
2.学习第3自然段。
a.小组合作。用自己喜欢的方式学习，可以画画，可以表演，可以朗读，体会列宁是怎样找到养蜂人的，他是怎样想的。
b.汇报交流。指名请同学汇报，借助学生的画或老师自己利用简笔画，帮助学生理解“花丛”“蜜蜂”“园子与养蜂人”之间的关系，体会列宁的心理活动。
c.谈感受。列宁是个怎样的人？
3.指导朗读第4自然段。（要读出养蜂人热情又惊讶的语气，列宁幽默风趣的语气）
4.集体朗读全文。
创编表演
1.创设口语交际的氛围，深入理解课文内容。
2.小组分角色表演，列宁找到养蜂人的经过和心理活动。
课外作业
留心观察身边的事物，把你的发现写下来。
下载文档
网友最新关注
- 生命是一首美丽的歌
- 战火中的哭泣
- 生命之爱
- 战争中的孩子
- 战争是魔鬼
- 废墟中的孩子
- 战争与孩子
- 写给战争里的孩子一封信
- 来自天堂的一封信
- 战争下的孤儿
- 牢记历史勿忘国耻
- 什么是生命？
- 幸运的战争孤儿
- 生命本是风景
- 一张旧照片
- 浅析企业的成本管理
- 论FDI会引发发展中国家金融危机吗?
- 探究金融学资产定价模型
- 对金融经济发展的影响探讨
- 吉林:出台劳务派遣管理办法
- 再说国企管理“三江并流”
- 湖北省企联举办第三期企业管理创新培训班
- 金融经济对央行治安治理的影响
- 金融机构存贷款增量与经济增长的实证研究
- 谈合同解除与违约损害赔偿的关系
- 施工企业管理与人员管理的关系
- 浅谈图书馆人的职业价值与责任心
- 作业成本管理与价值链分析
- 谈职高金融学教学创新思考
- 金融监管发展前景
- 《棉鞋里的阳光》教案（一）
- 《棉鞋里的阳光》仿写作文
- 《棉鞋里的阳光》随堂练习 巩固篇
- 《两件宝》
- 《棉鞋里的阳光》整体阅读感知
- 《棉鞋里的阳光》教案（二）
- 《棉鞋里的阳光》作者简介
- 《棉鞋里的阳光》读后感
- 《棉鞋里的阳光》随堂练习 提高篇
- 《棉鞋里的阳光》重点字词梳理
- 《棉鞋里的阳光》重点字词的意思
- 《胖乎乎的小手》趣闻故事 席间怀橘
- 《棉鞋里的阳光》重点问题探究
- 《棉鞋里的阳光》重难点分析
- 《棉鞋里的阳光》老师语录