翻新时间：2022-09-08
《金色的草地》教学设计三
教学目标
．会认2个生字,
会写13个生字．正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。
．有感情地朗读课文。
．读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。
．初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
教学重难点
初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。
教学时数：2课时
第一课时
一、导入新课
．齐读课题：金色的草地
．课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗？
整理问题：草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！
二、检查预习
．开火车读生字。
．小老师教读：多音字：“假”“朝”
字形：“绒”“耍”
．交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。
．抽读课文。
三、初读课文，感知全文
课文主要写了两件事情，你能找出来吗？
归纳总结：
．哥俩在草地上玩耍。
．草地会变色的原因。
四、理解课文
．齐读一自然段：思考：我们窗前有一个什么样的草地？由“长满”“盛开后变为金色”体会蒲公英的多。
．朗读。
第二课时
一、复习导入：齐读第一自然段
草地这么美，我和弟弟常去玩，他们怎么玩呢？
二、感知第二自然段
．自读第二自然段。
．演一演：根据第二自然段的内容，同桌分角色进行表演。
．汇报表演。
．想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,
说一说,
在这样一个地方,
你的感觉怎么样
．朗读：读出欢乐的气氛。
三、理解第三自然段
．自读第三自然段。思考：忽然有一天，我们发现了什么？对了,
]金色的草地在悄悄的变化,说一说,它是怎么变的？
早上：绿色
白天:
金色
晚上：绿色
．它变化的原因是什么？
小组讨论，在书上勾出句子,
读一读,
再说一说,
自己读懂了什么。
．汇报。
．蒲公英的花瓣可以张开,
合上,
所以草地也就跟着变色了。
．朗读:
体会草地的变化的原因．
．齐读4自然段：从这里，你体会到小作者对草地和蒲公英充满了一种什么样的感情。
五、完成课后练习二：回顾全文：从课文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可爱。
六、有感情地朗读。
下载文档
网友最新关注
- 我爱我家
- 写给人类的一封信
- 秋天
- 妈妈的爱
- 日记一则
- 校园一角
- 给妈妈的一封信
- 花蝴蝶和小蜜蜂
- 大雾的早晨
- 秋天
- 我们的校园
- 妈妈的手
- 学 溜 冰
- 校园的早晨
- 橱柜里的餐具
- 关于我国政党制度的法律思考国家法、宪法论论文(1)
- 论宪法权力国家法、宪法论论文(1)
- 中国宪法改革的途径与财产权问题国家法、宪法论论文(1)
- 轴心突破和礼乐传统
- 新传统主义与现代化——透视艾森斯塔德的东亚发展观
- 从东亚文明传统中开拓中国外交智慧资源
- 朱学勤：2004：传统文化思潮激起波澜
- 宪法“司法化”的反思与前瞻国家法、宪法论论文(1)
- 和平传统与中国崛起
- 论宪法学的根本方法
- 关于现代主流学术传统的反思
- 文化对话与中国传统文化范式中的障碍
- 中国传统文化的向度及其运作方式
- 传统文化的更新与再生
- “发展”的“异化”与“经济”的“文化”
- 《万年牢》1
- 《牧场之国》教学设计A
- 《鱼游到了纸上》教学设计B
- 《全神贯注》教学设计B
- 《全神贯注》教学设计A
- 《玩具柜台前的孩子》教学设计
- 《花的勇气》教学设计B
- 《鱼游到了纸上》教学设计A
- 《牧场之国》教学设计B
- 《麦哨》教学设计A
- 《乡下人家》教学设计A
- 《花的勇气》教学设计A
- 《两个铁球同时着地》教学设计B
- 《两个铁球同时着地》教学设计A
- 《乡下人家》教学设计B