《阳光》教学设计

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翻新时间：2015-12-12

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《阳光》教学设计

教学目标：

认读12个生字，会写8个生字.

正确，流利地朗读课文.

教学重点，难点：

认读12个生字，会写8个生字.

正确，流利地朗读课文.在朗读中初步了解课文内容.

教具准备：

卡片，课件.

教学过程：

导入

出示课件：阳光洒满大地.

师：多么美好的阳光啊，我们每天都可以走到阳光下，同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好，晴朗，温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊！今天我们就来学习一篇写阳光的课文.

板书：6，阳光

处读课文，感知内容

自由读课文.

画出生字.

了解大致内容.

汇报.

生字待教.

内容.

看到阳光，佳子来到草地上，看花开鸟飞，跳起了欢乐的舞蹈.

佳子看到美好的阳光，心想：要是把阳光带回去，作为礼物送给奶奶多好.

佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.

到了家中，佳子打开裙子，里面什么也没有.奶奶对佳子说：好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了.

归纳内容.

佳子在草地上晒太阳，想到生病的奶奶，就用裙子包了阳光回家，回到家，阳光没有了，奶奶对佳子说：阳光跑到我心里来了.

学习生字

出示生字卡片.

学生自主学习生字.

注意点拨：

边音：累了

前鼻韵母：闪动，抱紧，简要

后鼻韵母：着zhao(着地)zhe(走着)

其他：佳节，呀，啊，裙子，念叨

去掉拼音，测读生字.

出示带有生字的句子测读.

佳子打开房门，趟过小溪，来到对面的草地上.

佳子跳起欢乐的舞，乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮.

佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.

佳子简直要哭出声来.

好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了.

书写生字

出示生字.

组词.

讲识记要诀.

(1)“口”字部：呀，啊，咏，其中“啊”是左中右结构.

(2)“木”字部：楼，树.

其他：闪(中间一个人)，动(左云右力)，亮(上中下结构)

范写一两个字.

学生书空.

学生在“田”字格内书写.

评比.

出示好的示范.

出示不够好的讲评，指正.

正确，流利地朗读课文.

自由读.

请几个学生分段读.

全班齐读.

作业

认读，抄写生字.

朗读课文.

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