翻新时间：2023-06-26
《小摄影师》教学设计5第二课时
一、检查
１、认读词语（投影出示下列词语）
阳光明媚
鞠了个躬
咧开嘴
吩咐
准备停当
胶卷
秘书
杂志社
记者
突然
侧过脸
二、细读课文
１、小男孩见到高尔基是怎样的表现？
读读课文的第六自然段，画出有关句子。
２、体会这句句子：
为什么会仔细打量？为什么咧嘴笑了
？说明了小男孩什么样的心情？
３、高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“____
”画出有关句子：
交流这些句子，体会高尔基积极配合孩子的工作，对孩子的极大耐心。
４、小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“△”画出高尔基说的话。指导读好这句话。
５、此时小男孩为什么会哭
６、小男孩跑了，高尔基怎么做，怎么说？用“△”画出高尔基说的话。高尔基为什么要喊？
指导读好这句话。
７、觉得孩子听到高尔基的话了吗？那他为什么不回来向高尔基要胶卷？
三、演读入境
１、自由组合分角色朗读。
２、学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情境。
四、质疑拓展
１、小男孩还会回来吗？高尔基希望男孩再来吗？
２、自由读课文最后４个自然段。
３、交流所得：
重点理解高尔基说得最后一句话“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
说说话中前一个“他”是谁？后一个“他”是谁？为什么列宁要这么做？
４、拓展：
如果小男孩真的来了，见面后他们会说什么，做些什么哪？
⑴同桌互相编编故事，也可演演故事。
⑵指名演故事，请同学注意语言表情神态。
⑶续写故事。
教师巡回指导。
【课后分析】
学生续写习作一例。
小摄影师（续写）
“请转告他，我很忙。不过来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
这时，突然响起了一阵轻轻地敲门声。
高尔基说：“谁呀？”
“是我，小男孩！”
高尔基欣喜万分，马上放下手中的工作，跑过去开门，说：“请进，快请进！”
小男孩说：“谢谢！”
高尔基笑着说：“不用谢！”
小男孩说：“很抱歉，上次我忘了带胶卷，耽误了您的时间，真是对不起！”
高尔基说：“没关系的。”说着摸了摸小男孩的头。
“您能让我再拍一张照吗？”
“当然可以。”
小男孩还是让高尔基和先前那样在沙发上看报纸。然后又把照相机摆弄了很久很久，才说：“可以开始了。”
高尔基转过头来对他微笑，“咔嚓”一声，小男孩拍好了照，裂开嘴笑了！
小男孩感激地说：“我要回家了，谢谢您。亲爱的高尔基同志！再见！”
小男孩走了，高尔基走到窗口说：“孩子，再见！”
下载文档
网友最新关注
- 养蚕
- 时间都去哪了
- 我的蝈蝈将军
- 颐和园导游词
- 因为选择不同
- 再逢中秋
- 观察
- 不是亲人胜似亲人
- 观察豆子
- 黄山导游词
- 教师节里的润喉糖
- 可爱的小猫
- 胜似亲人
- 假如我是科学家
- 开学了，我们笑了
- 论法约尔管理理论在油田HSE监督工作中的应用
- 从三江并流想国企管理
- 图书馆员职业倦怠心理透视
- 企业管理会计现状与发展策略之我见
- 浅议商业银行成本控制
- 探讨无线传感器网络LEACH路由协议的变化
- 国有金融企业客户关系创新-市场营销管理论文(1)论文
- 关于优化劳务派遣管理的探讨
- 园林施工定额管理
- 测量放线施工方案
- 群塔防碰撞方案
- 国企管理应符合所有制性质
- 对现代企业管理中5S管理应用的探讨
- 我国民营企业负债筹资探析-市场营销管理论文(1)论文
- 现代企业管理体系下的国有企业思想政治工作
- 《春雨的色彩》知识点：阅读知识
- 《春雨的色彩》知识点
- 《春雨的色彩》课件 教案讲义
- 《春雨的色彩》重难点分析
- 《春雨的色彩》知识点：仿写例句
- 《春雨的色彩》知识点 生字
- 《燕子飞回来了》
- 《春雨的色彩》作者介绍
- 《春雨的色彩》文章问题分析
- 《春雨的色彩》作者其他作品
- 《春雨的色彩》课件 教学建议
- 《春雨的色彩》课文结构分析
- 《春雨的色彩》随堂练习
- 《春雨的色彩》考点链接
- 《春天》