教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《秋天的雨》第二课时教学设计2

《秋天的雨》第二课时教学设计2

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-18

《秋天的雨》第二课时教学设计2

【学习目标】

1、认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分。

3、在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。

4、积累好词佳句。

【心育目标】

感受秋天的美好,激发对大自然的热爱之情。

【教学准备】

自制课件。

【课时安排】

第一课时:初读课文,学习生字词,写字。(略)

第二课时:交流研讨课文。

【教学过程】

一、导语渲染,调动情感

1、教师谈话导入新课:

同学们,老师今天给大家带来了一些小礼物,大家看。(播放课件:秋景图)秋天这样美丽,那么今天咱们也来学习一篇和秋天有关的课文:秋天的雨。

2、齐读课题。(板书:秋天的雨)

二、复习,检查生字词

出示生字词,开火车读、齐读。

三、深入局部,品读课文

1、秋天的雨是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了,秋天的大门打开了,你们看到了什么?请大家自由的读读课文。(板书:钥匙)

2、学生讲到哪个自然段就学那个自然段:

⑴ 二自然段(课件出示第二自然段)

① 感悟“五彩缤纷”:

大家发现没有,这些树、花都是有颜色的,请大家一边读一边把描写颜色的词语画下来。有黄的、红的、橙红色、红色等许多颜色,我们可以用四个字的词语怎么来说?(板书:颜色 五彩缤纷)

② 美读句子,体会色彩之美:

自己小声读一读这段话,一边读一边把你喜欢的句子画下来,美美地多读几遍。

③ 重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子:

老师范读句子

去词体会。

如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉,自己再来读读看,好不好?为什么?

(“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子,轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票,为我们邮来了秋天的凉爽。)

④ 指导朗读:

运用联系上下文和一边读一边想象的方法,走进情境,美读课文。

⑤ 美读全段。

⑵ 三自然段 :体会“气味的香甜”:

① 秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色,还藏着许多好闻的气味呢,都藏着一些怎样好闻的气味呢?(板书:气味 瓜果飘香)

② 小朋友的脚为什么会被那香味给勾住呢?

③ 小组合作读,读出香甜的气味来。

④ 指名小组读,生评。

⑶ 四自然段:(表演朗读)

① 熟读课文。通过表演入情入境,以演促读。(板书:动植物 忙碌过冬)

咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演,怎么样?

② 师生互动演一演。

③ 指导朗读。

这么快乐的景象,就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐,自己读自己的。

四、拓展、积累,升华感情

1、小结:

我们在秋雨中看到了很多,课文也是从颜色、气味、动植物准备过冬这三方面写出了秋天是一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的季节。是呀,秋天的雨,带给大地的是一首丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

2、配乐朗诵:

请大家闭上眼睛,想象一下在秋天你都能看到什么?跟着音乐咱们一起来读读这篇课文吧!

3、积累背诵:

想不想把这么美的景色永远留在脑海里?就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读,背一背吧。

五、布置作业(课件出示)

1、搜集描写秋天的词句,把它抄下来,背一背。

2、用你手中的画笔,画一画秋天。

3、与爸爸、妈妈一起去郊游,并写一写秋天的景色。

六、板书设计

秋天的雨(钥匙)

颜色 五彩缤纷

气味 瓜果飘香

动植物 忙碌过冬

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

金丝鼠
战斗王之神龙气功
奇怪的事
小摄影师(续)
我教爸爸做油炸香蕉
肯德基
爬山记
上网
葡萄牙之行
“小黑”当妈妈
孙悟空回乡
狐狸和老虎
五指的对话
古老、美丽的颐和园
下大雨了
试论高职《建筑工程计量与计价》课程的教学改革
关于高职顶岗实习质量校企合作评估机制创新与实践
职业教育教学论研究:析历程\问题与展望
试析Moodle开源系统的PBL教学模式
试论高职以科研促教学
试论高职教育内涵发展的途径
关于引入CIS系统强化高职学生自我识别探究
试论高职土建类专业专业建设的几点认识
试析以真实工作任务为载体的工学结合人才培养模式
关于职业学校校园文化建设的研究
关于社会主义核心价值体系建构中的德性人格特征
试析高职文化素质教育与专业技能教育的融合机制
简论美国学徒制的移植、断裂与重塑
关于高职应用写作网络化教学模式的探析
试论提升高职教育管理者素质的路径
《诗经·小雅·采薇》新解
轻拢慢捻抹复挑──对《卫风·氓》中几个关键句的品读
《诗经》的艺术特点
《故都的秋》教学设计
《诗经》的内容
《囚绿记》教学杂谈
《囚绿记》教学反思
《故都的秋》说课设计
《故都的秋》教学设计
《故都的秋》教学设计
《囚绿记》课文导入
《氓》之儒学风格
悖礼无嗣终遭弃──读《氓》札记
《〈诗经〉两首》有关资料
《囚绿记》教学实录