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《秋天的雨》第二课时教学设计3

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翻新时间:2023-07-20

《秋天的雨》第二课时教学设计3

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

2、积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。

3、在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。

【教学过程】

一、导入

1、同学们,如果说秋天有一扇大门,里面关着迷人的秋景,那打开这扇大门的钥匙就是──秋天的雨。这节课我们继续学习这篇课文,请大家一起读一下课题。

2、咦,怎么打不开呀?噢,瞧钱老师这记性,还有两个密码呢!

3、出示生字词:分行指名读,齐读。

4、你能选择其中的一个或几个词,联系课文内容说一两句话吗?

5、出示句子:“你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。”

指名读,齐读。

6、过渡:小朋友们读准了这个多音字的名字,它多开心呀,瞧,秋天的大门打开了。(板书:图)同学们,你们知道吗?秋雨可神奇了,它有很多宝贝,请大家打开课文纸,自己读一读,用笔划一划,看看你都发现了什么?

二、品读课文

1、自读课文:

⑴找出描写“秋天的雨”的句子,带着对秋雨的赞美读句:

秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

⑵过渡:同学们想看看秋雨的颜色,想闻闻秋雨的气味,还是想听听秋雨的声音呢?

2、学习第二自然段:

⑴秋雨的颜料盒里都有些什么颜色呢?拿笔在文中圈一圈。

这么多的颜色,可以用文中的哪个词语来形容?(五彩缤纷:板书)

你还知道哪些形容颜色多的词?(色色俱全、色彩斑斓……)

⑵缤纷的色彩构成了一幅幅五彩的图画,你最想欣赏哪里的美景?(图片欣赏,指导读句)

银杏树:指导读好“黄黄的”。

枫树:①观看录象;②徜徉在枫林间,倾听着沙沙的秋雨声,使人久久不愿离去。同学们,此情此景让你想到了哪句诗?③指导读句。

田野:①指导读好“金色”;②这句话告诉我们什么?

果树:①理解“你挤我碰”。②这句话告诉我们什么?③指导读句。

菊花:①除了文中写到的颜色,你还看到了哪些色彩?但文中并没有一一列出来,用省略号代替了。②理解“频频点头”。③指导读句。

3、学习第三自然段:

⑴过渡:听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味。

⑵师范读。

⑶指名读。

⑷欣赏图片。

⑸理解“小朋友的脚,常被那香味勾住。”

4、学习第四自然段:

⑴听,秋雨吹起了金色的小喇叭,它在告诉大家──冬天快要来了。

⑵小动物们听到了,它们在干什么?(观看录象)你看到了什么?你还知道哪些小动物是怎样过冬的?植物们呢?

⑶齐读全段。

5、引读第五自然段:

为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌呢?你又是怎么理解带给小朋友的是一首欢乐的歌呢?

6、秋天在不知不觉中来到了我们的身边,正如课文第一自然段中所写到的──齐读第一自然段:

⑴理解“留意”。

⑵读好“轻轻地”。

7、感情朗读全文:

秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数不胜数。同学们,你们喜欢秋雨给我们的礼物吗?那就让我们拿起课文,再来欣赏一下秋天的美景吧!(朗读全文)

三、自主选择,积累背诵

想把这美景永远留在我们的脑海中吗?选择你喜欢的美景多读几遍,看谁有本事把它背下来。

各自练习背诵,指名试背。

四、自选作业

有三个小朋友学了这篇课文后,很想做点什么,让我们一起来听一听。

课件:

1、我要搜集一些描写秋天的词句。

2、我要把秋天的景物画下来。

3、我要和爸爸、妈妈一起去秋游。

小朋友,你们打算干点儿什么呢?

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