翻新时间:2023-08-07
《凡卡》随堂练习 提高篇
1、用“望”这个字组七个词,恰当的填在下面这段话中。
小凡卡( )得到幸福,但他受尽了老板的折磨,生活没有( )了。他给乡下的爷爷写信,( )爷爷能接他回到乡下去,这是他美好的( )。信寄出后,他整天( )着。两个月过去了,爷爷没有来,他很( )。半年后,乡下捎来口信:爷爷死了。凡卡从此( )了。
2、阅读下文,回答问题。
凡卡叹了一口气,蘸了蘸笔尖,接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮条揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,把鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我到小酒店去打酒,他们叫我偷老板的黄瓜,老板顺手捞起家伙就打我。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了。。。。。。我给您跪下了,我会永远为您dǎo告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……”
(1)、上段文字选自课文《凡卡》,作者是___________
(2)、根据拼音写出汉字:dǎo告__________
(3)、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情是______
A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱
(4)、下列句子中“捞”字意思分别是__________,__________。
1。她就捞起那条青鱼,把鱼嘴直戳我的脸。
2。老板顺手捞起家伙就打我。
A、从水里取东西 B。 用不正当的手段取 C。 顺手拿或拉 D。 得到机会
(5)、摘录文中描写老板凶残的动词_______________。
(6)、从上文看,凡卡当学徒的悲惨生活主要表现在1__________;2__________:3__________三个方面。
(7)、在朗读“亲爱的爷爷……要不,我就要死了”这部分内容时,你认为应采用下列哪种读法,请在括号里打“√”。
1、朗读时要表达出蹊凄苦的感情。( )
2、朗读时要表达出急切痛苦的心声。( )
3、朗读时要表达出凡卡对爷爷能带他回到乡下去充满了信心的感情。( )
3、阅读题。
他要感谢那只手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”
女教师走向小道格拉斯--一个皮肤棕黑色,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
(1)给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
(2)在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
(3)为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?
(4)假如给你一个同样的主题--“我想感谢……”,请你画一画,你会画什么?为什么?
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