翻新时间：2023-07-10
《矛和盾的集合》教学设计8
第一课时
一、揭示课题
１、出示课题：矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是“矛”？什么是“盾”吗？
２、质疑：读了课题之后，你还想问什么问题呢？
引导学生提出问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？
二、初读课文，感知主要内容
１、学生听课文的录音磁带。
边听边画出本课的生字和新词。
２、学生把刚才画出的生字新词读几遍。
３、小声朗读课文，要求读准字音，读通句子。如果遇到有困难的地方，停下来多读几遍。
４、指名读课文，读后评议。
５、学生默读课文，说说本课讲了一件什么事？
三、自主阅读，解决读题时提出的问题
１、教师出示学生提出的问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？
２、学生根据以上总是，自学课文，做好准备，下节课交流。
四、记字写字
１、出示本课的生字，让学生用自己喜欢的方式来记住它们。
２、重点指导两个上下结构的字：集和架。提醒学生注意：下面的“木”一定要写好，稳稳托住上半部。
３、学生写字，教师及时评议。
五、拓展阅读
搜集发明家的故事。
第二课时
一、讨论交流，感悟课文
１、学生在小组内交流对三个问题的认识。
２、组织学生全班交流：
对三个问题的理解，要引导学生把课文中的语句进行概括，要点如下。
⑴矛和盾为什么要结合呢？
发明家和对手比赛，难以招架，于是突发奇想，想到了矛和盾结合起来。
⑵又是怎么结合的呢？
把盾做成铁屋子，在铁屋子上开一个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”（枪、炮），再给铁屋子装上轮子，安上履带，让它会动。
⑶结果怎样？
发明家发明了坦克；坦克在战场上大显神威。
３、请学生有感情地朗读课文的第一至五自然段。
二、畅谈感受，总结全文
１、这个故事告诉了我们一个什么道理？
教师引导学习课文的最后一个自然段。
２、齐读这段话，说说人是怎么理解这句话的。
３、你还能用别的例子来说明这句话的意思吗？
４、再读这段话。
三、交流故事，拓展延伸
１、学生交流课前搜集到的发明家的故事。
２、学生在听的过程中，可以相机谈谈感受。
四、抄写词语
１、同座互相读词语。
２、抄写词语表中的词语。
五、作业
１、摘抄课文里的好词好句。
２、自己设计一项作业。
下载文档
网友最新关注
- 我要感谢消防队
- 路过地狱门口
- 我的四十三个同学（一）
- 《雷电》
- 睢 ！我这记性
- 一位偶然相遇的陌生人
- 《少年闰土》读书笔记
- 在困难中体学会人生
- 汶川需要爱
- 抱一个吧，我们永远是朋友
- 象棋大战
- 我想有双美丽的翅膀
- 永远是朋友
- 期中考试
- 凡卡当上了市长
- 电信一体化其及对英国立法体制的影响经济法论文(1)
- 发展与挫折[2]经济法论文(1)
- ２０世纪西方政治学：形成、演变及最新趋势经济法论文(1)
- 私有化与俄罗斯的六大财团经济法论文(1)
- 贪污共同犯罪定性刍议_经济法论文(1)
- 受贿罪主体与国企管理人员_经济法论文(1)
- WTO法律规则对我国市场经济法治的影响_经济法论文(1)
- “右派凯恩斯”反对“左派货币主义”？经济法论文(1)
- 受贿罪客观方面之我见_经济法论文(1)
- 舆论监督与司法公正_经济法论文(1)
- 刍议我国贪污受贿犯罪的经济根源_经济法论文(1)
- 我国贿赂罪的立法不足及完善_经济法论文(1)
- 论我国腐败犯罪的现状及其对策_经济法论文(1)
- 发展与挫折[1]经济法论文(1)
- WTO与“后立法时代”的中国立法_经济法论文(1)
- 《桂林山水》第一课时教学设计1
- 《月光曲》教学实录1
- 《月光曲》2
- 《月光曲》第二课时教学设计 4份3
- 《月光曲》第二课时教学设计 4份1
- 《桂林山水》教学实录5
- 《月光曲》第二课时教学设计 4份4
- 《月光曲》第二课时教学设计 4份2
- 《月光曲》第一课教学设计
- 《桂林山水》第二课时设计简案
- 《桂林山水》教学实录4
- 《月光曲》3
- 《月光曲》教学实录2
- 《月光曲》1
- 《火烧云》课堂实录