翻新时间:2023-08-05
《掌声》教学实录及点评1
〖片段一〗
序曲:
师:我姓薄,叫薄俊生。
师:大家欢迎我给同学们上课吗?
生:欢迎。
师:欢迎要有所表示。
生:鼓掌。
启发之下的第一次掌声。
师:虽没有从同学们的口中发出欢迎薄老师来上课的声音,可老师从同学们的掌声中充分感受到了。从掌声中听出了欢迎。掌声是一种特殊的语言,可以把心中想说的表达出来。
师:掌声除了表示欢迎外还有哪些意思呢?
师:今天有全省及至全国各地来的领导、专家、老师来到南通,来到我们学校,来看同学们上课。我们要不要表示一下?
生:掌声。
情境中的再次掌声。
师:经久不息。
师:同学们想通过这次掌声表示什么意思呢?
生:表示欢迎他们的到来。
师:表示欢迎,很好。
生:表示很荣幸。
生:表示对从天南地北来的各位老师、领导、专家的一种──
师:一种什么?
生:表示一种荣誉。
师:也表示一种感谢。
师:专家、老师们刚才我们的同学说的怎么样?大家要不要表示一下?
与会者掌声不断。
师:同学们,从刚才各位专家、老师的掌声中你感受到了什么?
生:我感受到非常荣幸。因为有这么多的专家领导老师吸我们上课。
师:很荣幸。
师:听得出来。嗯。专家老师是对我们怎么样?为什么要给我们掌声呢?
生:我们刚才给他们掌声,他们也应该回应一下。
生:是我们刚才表现得还不错,所以给我们掌声。
师:是领导、专家、老师对我们的赞美。大家说得好。
师:是呀!同学们工作、学习、生活当中要用掌声表示感谢鼓励。当别人给予关心时要用掌声表示感谢;当别人自信不足时要用掌声表示鼓励;当别人表现出色时要用掌声表示赞美。
师:反过来也一样。我们也可以从别人的掌声中获得谢意、鼓励和赞美。
〖点评〗
“良好的开端是成功的一半。”教师如果能通过巧妙的导入设计,调动学生,创造出各种与课堂教学目标相对应的情境,那就为一堂好课奠定了坚实的基调。我特别喜欢本节课中的导入部分。“语文课要以人为本,充满人文关怀,对学生要尊重其人格、理解其需求、赏识其个性、激励其潜能,真正为学生的幸福人生奠基。”本课时的导入可谓是独具匠心,让孩子入境于无痕中,教者把对掌声的一种感悟在无形中化入了本课时的导入中,了无痕迹,顺其自然,一切都在融洽、自然和谐的氛围中悄然展开的。
下载文档
网友最新关注
- 可恨的蚊子
- 烧烤
- 游人民公园
- 水 杯子=?
- 第一次给妈妈写信
- 家乡的巨变
- 植树
- 游洪崖洞
- 一个人在家
- 给妈妈一个惊喜
- 一次有趣的体验——玩雪
- 我最喜欢的玩具
- 我心中的榜样
- 2008北京奥运会的冠军
- 一场特殊的比赛
- 学校教学工作总结
- 幼儿园教学工作总结
- 中学春季学期语文教学工作总结
- 学校体育教学工作总结
- 五年级语文教学工作总结
- 小学五年级语文教学工作总结
- 六年级语文教学总结
- 五年级下语文教学工作总结
- 体育教学工作小结
- 体育组教学工作总结
- 学校体育教学工作总结
- 春季教学教研工作总结
- 美术教学工作总结
- 2009年新课程改革教学工作总结
- 三年级语文教学工作总结
- 养蚕
- 养鸭小技巧
- 高产养蚕三部曲
- 动物园动物致人损害侵权责任归责原则探析
- 养蚕日记
- 养蚕记(二)
- 浅议动物园的动物损害责任的归责原则
- 推行标准化养蚕的必要性
- 稻田养鸭技术
- 多批次养蚕的思路与措施
- 稻田养鸭赚钱多
- 稻田养鸭技术要点
- 养蚕增收我有妙招
- 动物实验与雄性动物
- 果园养鸭九要点等
- 排演课本剧,激发学习兴趣──《晏子使楚》教学反思
- 《晏子使楚》课本剧
- 利用表演法教学《晏子使楚》
- 自主参与创造学习──《晏子使楚》教学有感
- 《晏子使楚》教学谈
- 学完《晏子使楚》以后
- 支玉恒教学实录──“智”与“趣”的谐和
- 《晏子使楚》教学反思
- 《晏子使楚》带给我的思考
- 析《晏子使楚》中的三次斗智
- 《晏子使楚》教学谈
- 《晏子使楚》课堂实录
- 《晏子使楚》课后反思
- 课堂教学目标也可以生成──《晏子使楚》教学有感
- 浅析晏子反驳的逻辑《晏子使楚》