翻新时间:2023-08-07
《给予树》教学设计3
一、导入
同学们,今天能够来到你们中间,和你们一起学习31、给予树。
板书:
给予树
简老师觉得非常高兴。所以,特意为你们带来一副画,(出示课件)看到这副画,你想到了什么?
生:圣诞节……
师:(出示课件:圣诞节。)
师:你了解圣诞节吗?
生:汇报。
二、细读课文,体会妈妈心情的变化
1、师:今天我们要学的这篇课文就发生在圣诞节前夕。
板书:
前夕,理解:前夕。
圣诞节快到了,孩子们和妈妈的心情又分别是怎样的呢?现在就让我们一起走进课文,请大家默读课文第一自然段,用“~~”划记出相关的句子。(指名读)
生:孩子的心情很高兴、激动;妈妈很担心。
师:妈妈担心什么?
板书:
担心
生:担心孩子们不能买到很多很好的礼物。
2、师:尽管家里并不怎么富有,可金吉娅的妈妈还是把自己积攒的100美元平均分给了五个孩子,并提醒他们每人至少准备四份礼物。有一个这么好的妈妈,金吉娅多幸福呀!可是,在购物回来的路上,金吉娅的妈妈却生气了。她为什么会生气呢?请一位同学来读第三自然段:
⑴师:妈妈为什么会生气?(板书:生气)(用自己的话说说妈妈为什么生气。)
生:妈妈发现金吉娅只买了五十美分一大把的棒棒糖!
⑵师:课文是怎样描写金吉娅的?请用“~~”勾画出相关句子。
生:只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。(课件出示句子)
师:什么是沉默不语?
生:就是不说话。
师:只有金吉娅沉默不语,哥哥姐姐呢?他们的心情怎样?
生:兴高采烈,非常高兴。
师:哥哥姐姐买到了满意的礼物,所以他们兴高采烈,而金吉娅只买到了五十美分一大把的棒棒糖,所以她沉默不语(生)。她在为自己没能买到很好的礼物而难过。她的妈妈也是因为这个原因而生气。现在,让我们一起再来读一读第三自然段,读出哥哥姐姐的兴高采烈,金吉娅的沉默不语,妈妈的生气。
生:齐读第三自然段。
三、品读课文,体会金吉娅的做法
1、师:金吉娅到底用这二十美元做了什么?让我们来看看课文第四自然段吧。谁能正确、流利地读读这一段?(指名读)其他同学用自己喜欢的符号标出金吉娅说话的内容。
生:指名读金吉娅的话。
师:金吉娅看到了什么?
生:看到了……
出示课件:
援助中心、给予树
师:在我们的身边也有一些需要帮助的人,你能举例说说吗?
生:……
师:这些人为什么需要帮助?
生:因为他们没有亲人、没有爱……,什么都没有。
师:金吉娅看到给予树是怎么做的?(指导学生看图)
生:给小女孩买了洋娃娃;
师:金吉娅是怎么想的?
生:可是妈妈,我们……没有。
师:小女孩在金吉娅的眼中又有怎样的?她是怎么想的?请你们勾出相关的语句。
生:可是……也没有。
出示课件:
1、可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却没有。
2、可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么都没有。
比较两个句子,理解:什么都(让学生说自己的理解。)
让我们再来读一读这句话。
生:读“可是……没有”(生齐读)
师:多么可怜的小女孩,难怪金吉娅会用妈妈辛苦攒下的钱帮助她,从金吉娅的做法里,你体会到了什么?
生:金吉娅是一个……
板书:
善良、仁爱……
师:多么善良的孩子!让我们再一次地去感受她的善良仁爱,请同学们齐读这一自然段。
四、研读课文,理解最后一段话
师:听了金吉娅的话,妈妈的心情有什么样的变化呢?(出示课件:最后一自然段,指名读。)体会妈妈的心情?
板书:
高兴、激动
师:妈妈的心情为什么有这样的变化呢?
生:妈妈知道金吉娅是为了帮助别人……
师:金吉娅不但送给家人棒棒糖,还送给了陌生小女孩一个洋娃娃,使她的愿望实现。那么金吉娅送给小女孩的只有洋娃娃吗?小女孩孩得到了什么?
生:善良、同情、爱心、体贴……(教师板书)
师:金吉娅通过给予树送给小女孩善良、仁爱、同情、体贴,其实还有很多人通过给予树得到了善良、爱心、同情……。多么可爱的金吉娅,让我们再来读读这一个自然段,把她牢牢地记在我们心里。
生:(生齐读)
师:你们不但读出了妈妈的高兴,而且读出了对金吉娅的喜爱。谁能用“不但……而且……”夸一夸金吉娅。
生:汇报
五、小练笔
同学们,如果你是那个小女孩,一定会有话想对金吉娅说,请你写下来。
六、总结
同学们,金吉娅用自己的实际行动帮助了一位素不相识的小女孩,老师相信在我们的班上也会出现更多的金吉娅!
下载文档
网友最新关注
- 亲爱的父母,我想对你说!
- 给小姨的一封信
- 给外公、外婆一封信
- 写给老师的心里话
- 群策群力共建幸福小区-----致全体建昌商业广场业主、居民的倡议书
- 小伙伴,我想对你说
- 难忘的歌谣
- 致日东社区居民们的一封信
- 致爸爸妈妈的一封信
- 给农村小伙伴的一封信
- 给乐乐的信
- 写给海伦的一封信
- 给爸爸妈妈的一封信
- 给姐姐的一封信
- 假如我有来生……
- 浅析马克思主义理论教育新观点、新途径的探索
- 试论思想政治教育硕士研究生教育的繁荣
- 关于改革开放以来山西高校马克思主义理论课课程设置沿革
- 探析以实际问题为中心开展马克思主义理论教学
- 马克思主义理论大课堂教学的优化途径——论小组课外学习
- 试析马克思主义理论教学对学生语言表达能力的培养
- 关于中职学校德育课教学内容初探
- 关于大学生日常思想政治教育与马克思主义理论教育的关系
- 关于1998年以来高校马克思主义理论课研究综述
- 浅谈高校马克思主义理论教育问题
- 关于高校马克思主义理论教育面临的困境与对策分析
- 简析传播视角增强马克思主义理论教育有效性的思考
- 关于加强马克思主义理论发展史教育
- 试论马克思主义理论的整体性思考
- 关于高校马克思主义理论人文精神问题研究
- 《乌鸦喝水》教学设计之三
- 《四个太阳》第一课时教学设计之一
- 《四个太阳》第二课时教学设计之三
- 《乌鸦喝水》教学设计之四
- 《四个太阳》教学设计之六
- 《四个太阳》第一课时教学设计之四
- 《乌鸦喝水》教学设计之一
- 《四个太阳》教学设计之一
- 《四个太阳》第一课时教学设计之二
- 《四个太阳》第一课时教学设计之三
- 《乌鸦喝水》教学设计之五
- 跨越式实验教学设计方案《四个太阳》
- 自编《乌鸦喝水》的教学
- 《乌鸦喝水》教学设计之二
- 《四个太阳》教学设计之七