翻新时间:2015-12-12
《纸船和风筝》教学设计
教材简析:
《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系、发展他们友谊的纽带。
故事的动人之处在于,当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦,以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心,带着对真挚友情的向往,去朗读这篇课文,就一定会受到深深的感染。
设计理念:
1、《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主,引导学生在读中悟。
2、充分尊重学生的感受,体验。尊重和相信是实现平等对话的前提。在课堂学习中,要实现与学生平等的对话交流,首先要尊重学生,而尊重学生首先要相信孩子学习的能力,尊重孩子的情感体验。
学习目标:
1、认识8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。
3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学流程:
一、谈话导入:
1、每个人都会有好朋友,你和你的好朋友发生过争吵吗?有过不愉快的事情吗?指名述说。(学生各抒己见)
2、今天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事《纸船和风筝》,谁愿意读课题。(风筝的筝要读轻声。)
二、初读课文,识记生字
1、初读要求:自由读课文,借助拼音,读准生字;划出难读的句子;标出自然段序号。
2、检查自学情况
(1)学生朗读时可能有困难的句子,课件出示,重点指导。
A他想了想,就扎了一只风筝。
B松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
C可是有一天,他们俩为了一件小事吵了一架。
D过了几天,松鼠再也受不了啦。
(2)检查学生识记生字的情况。
课件出示:扎、坏、抓、莓、幸福、受、吵
具体操作:指名学生当小老师领读生字。
下载文档
网友最新关注
- 假如我是……
- 我玩“赛尔号”游戏
- 我的课余生活
- 赛尔号
- 一件难忘的事
- 打篮球
- 我能坚持五分钟
- 坚持就是胜利
- 自我介绍
- 第一次洗衣服
- 我第一次骑自行车
- 游天津儿童乐园
- 小明钓鱼
- 煮包面
- 春天来了
- 派出所服务承诺书
- 美化校园倡议书
- 代理销售承诺书
- 党员干部廉政承诺书
- 航运系统共产党员承诺书
- 燃放烟花爆竹倡议书
- 献爱心倡议书
- “告别不文明行为”倡议书
- 美化校园节能环保倡议书
- 医院卫生党员承诺书
- 研究生调剂承诺书
- 国家税务局优质服务承诺书
- 关爱孤寡老人倡议书
- 党支部党员一句话承诺书
- 孝敬父母倡议书
- 简述民初“兼理司法”制度的社会背景(1)论文
- 关于构造司法鉴定启动程序的思考(1)论文
- 顾客转换成本与营销策略(1)
- 对人事档案管理与利用的创新的策略探讨
- 谈大光明影城与地方文化
- 我国农产品绿色营销状况(1)
- 关于网络营销的思考(1)
- 公有制与社会主义
- 艺术作品中正面人物的死本能
- 中国农村政治现状和趋势
- “三个代表”思想的三维意义结构
- 室外公共场所艺术作品的合理使用制度之新探
- 浅析我国人民陪审员制度(1)论文
- 服务营销审计初探(1)
- 李西月的西派内丹思想的综述分析
- 《观潮》教学设计之五
- 《观潮》第二课时教学设计之一
- 《去年的树》教学设计之一
- 《观潮》第二课时教学设计之二
- 《笋芽儿》教学设计之一
- 《笋芽儿》教学设计之三
- 《落花生》导入设计
- 《新型玻璃》教学设计之四
- 《笋芽儿》教学设计之四
- 《新型玻璃》教学谈
- 《新型玻璃》教学设计之三
- 《笋芽儿》教学设计之二
- 《观潮》教学设计之六
- 《新型玻璃》教学设计之二
- 《新型玻璃》教学设计之一