教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《我选我》教学设计

《我选我》教学设计

上传者:网友
|
翻新时间:2023-03-24

《我选我》教学设计

【设计理念】

注重教师“导”的过程和方法:以培养学生的语言实践能力为目标,注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”,拓展、延伸学生的学习空间,使学生感受到阅读的兴趣,体会教学内容的价值取向,学会正确、大胆地表达自己的见解。【设计特色】

关注教学内容的价值取向,关注学生学习语文的过程,丰富学生语言实践的形式。

【教学流程】

一、紧扣题目,导入全文。

课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示,也是课文内容的概括,可这样入:

1.先出示课题“我选我”,要求把课题读好。

2.出示阅读要求:

(1)读课文,读准每一个字的字音,读通每一句话。

(2)想想课文写了一件什么事。

3.检查反馈。

(1)检查生字的读音,指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。

(2)说说对课文的初步理解。

二、分步导读,加深体验。

王宁为什么选自己当劳动委员呢?课文又是怎么写的呢?我们还要再认真地读课文:

1.请同学来读课文。(课文有4段,可以请4个同学来读。)

2.集体评价。通过范读、指名读、齐读,把课文读通顺。

3.王宁选自己当劳动委员,课文是怎么写的呢?请同学们边读边画出有关句子:选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说:“我选我。”王宁说:“我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。”

三、重点引读,拓展延伸。

这一环节的学习,可分以下3个练习板块进行。

练习之一:选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说:“我选我。”’

练习步骤:

1.应该用怎样的语气读这一句话?

(“选谁呢”是每个同学都在思考的问题,大家都在想,此时教室里“静悄悄的”,因此,这一句话既要读出疑问的语气,声音又不能太重;“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望,但这种结果出乎大家的意料,读的时候语气要真诚、坦率。)

2.我们再来读读下面的两句话,想想他们的意思:

教室里静悄悄的,大家都在想:选谁呢?

教室里静悄悄的,选谁呢?大家都在想。

(引导学生比较、体会这两个句子,不但使学生对课文内容有了进一步的理解,还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息,并知道对于同样的意思,可用不同的语言方式来表达。)

练习之二:林老师亲切地说:“王宁,说说吧,你为什么要选自己?”王宁说:“我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。”

练习步骤:

1.我们怎样来读林老师的话呢?(读对话要注意提示语,留心这些词语,就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。)

2.王宁的话该怎么读呢?我们先学着给他说的话加上提示语。

(在学生说出“王宁认真地说”“王宁诚恳地说”“王宁笑着说”“王宁回答说”等以后,可加以评价:提示语可以是表示神态的,也可以是表示动作的,运用恰当,就能把话说得更明白。)

练习三:王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。

练习步骤:

1.引导学生读好这句话,并联系上下文,体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化,感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。

2.指导学生用“王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我的爱心被骗了
美好的联欢会
我的绝招
第一次煮面条
我的绝招
绝招
洗衣服
我错了
桔子皮大战
我的绝招
游泳比赛
小鸡抢食
溜冰
到妹妹家吃午饭
捉鱼
2006年教师教学个人工作总结
高速公路公司机电管理部经理个人年终总结
个人总结
保持共产党员先进性教育活动个人总结
区政协副主席个人工作总结
铁路检车员2006年年终个人工作总结
幼儿园园长年度个人工作总结
2007年银行会计人员个人工作总结
2006年党员个人工作总结
2007考研后的个人总结
2006年个人工作总结(宣传文秘)
办公室秘书个人工作总结
组织委员个人工作总结
医院个人思想年终工作总结
区政府办公室秘书个人工作总结
诉讼制度改革与诉讼法的完善(1)论文
上帝一审判,人类就发抖
浅论刑事附带民事诉讼中“诉”的相互关系
三大诉讼法的两点立法和司法解释缺陷(1)论文
人大民事诉讼法学的特色与贡献(1)论文
当前刑事诉讼法学研究中的热点问题综述(1)论文
在民事诉讼法中设立行为保全制度初探(1)论文
论程序相对独立的庭前调解建立之必要性(1)论文
论诉讼时效客体(1)论文
从庭前调解的实践来论庭前调解机制的构建(1)论文
民事诉讼法的发展趋势(1)论文
环境公益诉讼的障碍分析与构建设想(1)论文
中国近代民事诉讼法探源(1)论文
关于修订《民事诉讼法》的几个基本问题[下](1)论文
2002年民事诉讼法学研究的回顾与展望(1)论文
识字教学不应该成为阅读教学的包袱──《尊严》教学反思
《尊严》教学小记
唤醒自尊──《尊严》教学有感
尊严无价──《尊严》教学随笔
《尊严》教学反思
基于文本,自然生成──《尊严》教学后记
《尊严》教学随笔
执教《尊严》随笔
细节中有真教育之理想的距离──《尊严》教学一得
《尊严》教后反思
《尊严》教后反思
孩子的潜能是无限──《尊严》教学随笔
新课程下如何上好语文──《尊严》一课举例
“尊严”在“三读”中构建──对语文教学中倡导“无痕德育”的点滴思考
《尊严》教学杂谈