翻新时间:2023-08-06
《数星星的孩子》教学设计(北师大版小学语文教案)
教学要求:
1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。
2、比较流利地朗读课文,认识14个生字,学会8个生字。
3、启发学生的想像能力。培养学生刻苦钻研的学习精神。
重难点:
1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。
2、比较流利地朗读课文,认识14个生字,学会8个生字。
第一课时
一、谈话导入
1、在晴朗的夜空,我们一抬头就看见深蓝的天空中有许多小星星,你们能不能说说它们是什么样儿?
2、说得真好,小星星亮晶晶的,还一闪一闪的,真美啊!而且又那么多,可是是不是真的数不清呢?你有没有试着数一数呢?今天,我们就要来认识一个喜欢数星星的孩子,他是谁呢?读读课文就知道了。揭示课题,全班齐读。
3、根据课题质疑:看到课题你们想知道什么?
归纳并板书重点问题:a
、着个耗资是谁?b、他是怎么数星星的?(用什么方法)
二、初读课文,学习生字,整体感知课文内容
1、自读课文,用笔圈画不认识的字和自己认为难读的句子多读几篇。
2、听老师读课文,注意生字和难读的句子的读法。
3、同桌互相读课文,主义正音。
4、分小组用学过的方法自学生字。
三、检查自学情况
1、抽读生字卡片检查认读情况。
2、小组汇报识字方法。
3、游戏巩固生字。
4、小组轻声齐读课文,边读边想课前提出的问题。
5、说说第一个问题的答案。读了课文你们知道张衡长大以后成为一个什么样的人吗?(简介其人)
现在我们再一起来读读课文,从课文中找到第二个问题的答案。
四、细读课文,解疑。
1、师生交流问题,深入理解课文内容。
A、张衡是用什么方法数星星的?是不是一颗一颗数就能够数得清?为什么不是?
B、从哪儿看出星星多很难数?指导读句。
C、星星那么多,这么难数,你觉得能数得清吗?(指导读爷爷说的话)
D、那么张衡是这么认为的吗?他是怎样想的?怎么做的?找出句子读读。
E、大家都觉得星星又多又难数,可张衡却“一直”数,还说应当数得清,你觉得他是个怎么样的孩子?(有决心、信心)
F、为什么张衡这么喜欢数星星呢?(星空很美)从哪儿看出来呢?(读第一自然段体会)你还觉得夜晚的星星象什么?
G、怎么是不是光*有决心就能够数得清有几颗呢?张衡遇到了困难吗?有没有什么地方可以帮助他?这方法是谁想出来的?你还知道哪些星星的名字?
H、后来,张衡就用什么方法来数星星了呢?你们找到他数星星的方法了么?
I、学到数星星的方法后,他是怎么做的?他还发现什么?
J、专横从小就这么喜欢天文这么刻苦,长大后成为了一个什么样的人?指导读最后一个自然段。
五、课堂总结
1、学完了课文,你喜欢这个数星星的孩子吗?让我们再来读读课文。
2、你有什么话想对他说吗?
六、学写生字“星、晚”
第二课时
一、检查巩固识字
1、抽读字卡(指读—齐读—开火车读)
2、用“注视”练习说话。
二、读课文,讲故事,加深对课文的理解
1、用自己喜欢的方式读一遍课文。
2、讲故事。
3、你喜欢张衡吗?你觉得他的个怎样的人?
三、指导写字
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