《快乐的节日》教学设计

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翻新时间：2015-12-12

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《快乐的节日》教学设计

教学目标：

1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。

3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。

教学重点：认识生字，背诵课文。

教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”这句话的含义教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法

教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片

教学课时：2课时

教学过程：

一、揭题，导入课文

导入（一）1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”

导入（二）1、出示“快乐的节日”，说说你会怎么读这题目。2、读一读，突出“快乐的”

二、生字登山比赛

1、形式：四人小组学生字每组发3套生字卡片第一套；标有拼音的词语第二套：没有拼音的词语第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）2、方法：由小组长进行组织，每一关设置3片花瓣或红旗，凭读的情况进行奖励。3、师检查生字掌握情况。

方案：（1）单个生字抽读（2）点名抽读词语三、课中操，播放《快乐的节日》学生拍手做动作。

四、整体感知课文内容

1、浏览课文，说说课文有几节。2、自由读课文，在读前提问：你会怎样来读课文？3、听录音或师范读，生轻轻跟读。4、对词语或课文提问质疑。师点拨解疑。

五、深入理解课文内容。小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参加呢？

（一）学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。小朋友不仅请了老师、伙伴，还请了许多可爱的小动物呢！

（二）学习第一节，说说这段你读懂了什么。师指导理解比喻句，练习：______________________像花朵。我们像______________________。______________________像______________________。有感情地朗读。

（三）学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”的含义。1、点名说说你是怎样理解这句话的。2、说说你长大以后会为地球做些什么？（或说说以后的地球会便成什么样？）3、有感情地朗读这句话，重点突出“更加”。（四）四人小组学习第三节，想想为什么说我们像小鸟？理解“丰满、勇敢、理想|”的含义。

六、朗读指导

1、师指导朗读2、说说背诵技巧，讨论总结一节一节背；记住几个重点词背；尝试背，背不来的再看课文。3、练习背诵。提供重点词。小鸟

小鸟　风儿　菜园　草地　红领巾　衣裳　花儿　小溪　更加　感谢　丰满　理想　度过

七、巩固练习

1、读读说说（课后练习）2、书写指导八、课外延伸你会为地球做哪些事？请你画一画或写一写。

板书设计

25、快乐的节日

有我们就更加美丽~~~`

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长得丰满将来飞向理想有我们就充满希望~~~