教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 课后练习> 《顶碗少年》随堂练习 提高篇

《顶碗少年》随堂练习 提高篇

上传者:网友
|
翻新时间:2023-06-14

《顶碗少年》随堂练习 提高篇

1、初读课文,说一说作者观看了一场怎样的杂技?从哪些地方可以体现出来?

2、说说自己从文末的省略号中读出了什么?

3、结合课文内容,说一说这篇文章的写作顺序。

【参考答案】

1.文章描写了一场扣人心弦(惊心动魄)的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了,但他不失风度地向观众鞠了一躬,一切重新开始;第二次,碗又掉下来了,少年又镇定下来,手捧着新碗,又深深向观众鞠了一躬;第三次,终于把碗稳住了,全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后,作者每每想起,总会产生一阵微微的激动……

文章描写了顶碗少年三次表演的过程,紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。(1)抓住少年表演时的动作、神情进行描写,表现顶碗表演动作的高难度;(2)具体描写了观众观看表演时的反应,突出表演的扣人心弦;(3)采用了拟人的手法对“碗”进行描写,不仅体现了表演的难度之大,还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写,突出表现了杂技表演的紧张程度。

重点理解3—7自然段,抓住人物动作、神态描写,体会人物的内心。如,描写顶碗少年前两次表演时的动作的语句,“在轻松幽雅的乐曲声里……碗,在他的头顶上摇摇晃晃,却总是不掉下来”“柔软而又自然地舒展着肢体”“忽而卧倒,忽而跃起”“到最后关头了,又是两个人叠在一起……碗,又在他头顶厉害地摇晃起来。……碗,又掉了下来”,从这些语句我们感受到这场杂技表演不仅精彩优美,而且表演难度很大。再如,描写少年表演时神态的语句,“他在第一次失败后,还能保持镇定,有重新表演的信心;但在第二次失败后,他心情十分紧张,没有了再次表演的勇气。从对少年表演杂技的动作、神态描写,体会这是一场“惊没有慌乱,而且不失风度”“呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了”,可见心动魄”“难度很大”的杂技表演。同时,还要从对观众的表情、言行的描写,对“碗”的具体描写,感受杂技表演的难度很大;从对老者神态、动作的描写,体会老者对少年的宽容和鼓励,正是这宽容和鼓励,给了少年勇气和力量,使表演获得了成功。

2.作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示──“失败乃成功之母”,那就是面对挫折,我们要勇于拼搏,不要轻易放弃。

3.作者从对自己人生经历的总结下笔,采用回忆的方式描写二十多年前的故事,以杂技表演的顺序“第一次失败──第二次又失败──第三次成功”为线索进行描写,最后抒发内心的感叹和激动。前后照应,首尾呼应,最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

灭蚊灯
对话
我爱我的文具盒
气泡泡
家乡的桂花酥糖
西安肉夹馍
野菊花
厨房里的大怪物
美丽的校园
湘西美食
放风筝
为自已喝彩
我爱我的小台灯
垃圾
试论高校学生工作服务路径的探索与思考
试析研究型大学的人才引进
关于高职院校高等数学教学改革
试析省域合作的教师教育的联盟化发展
对于创业教育服务体系中的主体角色定位研究
关于独立学院英语专业体验式课堂教学模式探析
关于高校网络德育管理模式分析
试论“高等数学”教学中数学思维与创新能力的培养
关于QQ传播对大学生思想政治教育的挑战及对策
试析加强高校学生思想政治工作的思考
试析从威斯康星大学发展看独立学院社会服务
试论高师声乐教师的职业素养
关于大学生体育弱势群体类型与对策分析
关于增强新时期高校教师思想政治工作实效性的动因及对策
试析多元智能理论视野下高校教学模式的改革
《我的叔叔于勒》教学反思
在《我的叔叔于勒》的阅读教学中“对学生进行情感、态度、价值观的培养”个案分析
《我的叔叔于勒》教学设计
《我的叔叔于勒》三次“对话式”教学案例
画了一枚铜钱
《我的叔叔于勒》教后记
对教学中“批判性思维渗透”的研究──以《我的叔叔于勒》的阅读讨论为例
《我的叔叔于勒》教学实录
《我的叔叔于勒》教学杂谈
解读小说主题的多维性,珍视学生独特阅读体验──谈《我的叔叔于勒》教学
同情、理解和爱:《我的叔叔于勒》个性诠释
从程红兵执教的《我的叔叔于勒》看整体风格模式的教学特点
《我的叔叔于勒》教学设计
为学生搭建探究与对话的平台──《我的叔叔于勒》教学案例与反思
三问“态度”抓住本质──《我的叔叔于勒》教学一例