翻新时间：2023-03-05
《恐龙的灭绝》教学设计B案
课前准备
生字词卡片。
课件：有关恐龙灭绝说法的动画。
有关恐龙的图片、文字等资料。
第一课时
预习交流，提出疑问
认识“恐”字，理解“灭绝”一词。
学生汇报预习情况，掌握学生学习情况。
引导学生大胆提问，说说自己在自学中遇到了哪些不懂的问题。
学习生字，读通课文
老师范读课文，要求学生听准字音。
引导学生自主读课文，一边读一边画出生字词，并在小组内合作认读生字词，理解字义、词义。
检测学生掌握生字的情况。（运用媒体出示生字词来检测）
根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。
“哺乳”不要读成“pǔrǔ”。
“书籍”不要读成“shūjì”。
“孵蛋”不要读成“fúdàn”。
“传染”是翘舌音。
“躲避”不要读成“duǒpì”。
引导学生正确地朗读课文。（采用小竞赛的形式，看谁把课文读得既准确又流利）
鼓励质疑，引导感悟
默读课文，提出不懂的问题。
师生共同解疑。
再读课文，小组交流，说说自己读懂了什么。
全班交流，指导朗读。
说一说书上介绍了恐龙灭绝的哪些说法。
读一读有关的句子，并理解难懂的词语。（如“躲避”“耐不住”“枯萎”）
播放恐龙灭绝的动画，加深对课文的理解。
结合自己查找的有关资料，介绍有关恐龙的知识。
学做播音员，绘声绘色地读课文，看谁把课文读得最好。
根据爱好，自主布置作业
第二课时
巩固练习
认读生字词。
有感情地朗读课文。
写字指导
学生在小组内交流识字方法，用自己喜欢的方法记忆本课要写的字。
用要写的字口头组词语，以理解字义。
提示“染”字上半部右边是“九”字，不要多加一点。重点指导“谜”“寒”二字的书写。提示“谜”字先写“讠”，再写“米”，最后写走之儿。
把每个字正确美观地写两个。（“传染”“严寒”要连词书写）
积累词语，练习朗读
完成课后练习“读读抄抄”。
画出自己喜欢的词语，同桌互相交换看一看。
选一两段自己喜欢的课文，读给同桌听。
老师小结
扩展活动
根据本课所学的内容及你所查到的有关恐龙的知识，几个人合作出一张有关恐龙知识的手抄报。
下载文档
网友最新关注
- 给哥哥的一封信
- 我、妈妈、狗狗
- 参观恐龙博物馆
- 一年四季，我爱你
- 关于植物运动的报告
- 观影片《ELKLE》有感
- 我的梦
- 母爱如风母爱似海
- 我读书我快乐
- 我的妈妈
- 春
- 快乐的星期六
- 新龟兔赛跑
- 把微笑献给自己
- 大象、金字塔和一分钱换一万块钱
- 为同学捐款治病的倡议书
- 图书捐助倡议书
- 党员干部先进性个人党性分析材料
- 环保倡议书
- 创建国家级生态县倡议承诺书
- 2011年基层党组织公开承诺书
- 中学党风廉政建设责任承诺书
- 党性分析材料(个人分析1)
- 假期读书活动倡议书
- 考生诚信考试承诺书
- 5.12护士节倡议书
- 产品质量承诺书
- 考生诚信考试承诺书
- 2016年扶贫攻坚工作调研报告
- 小学同学聚会倡议书
- 浅谈中国特色社会主义与民主社会主义的本质区别
- 浅析中职市场营销专业“教学工厂”建设
- 基于汽车配件市场营销平台制作实训台研究
- 谈动画角色设计的双重性
- 基于供应链管理的物流企业营销对策分析
- 浅谈平面广告设计中“意境”之所在
- 论认知语言学与系统功能语言学对语篇连贯解释的互补性
- 浅论建立与发展社会主义市场经济相适应的市场监管机制
- 就语言学流派来谈语言学与英语输出
- 国之瑰宝—琉璃,兼谈与料器和玻璃的区别
- 关于中职市场营销专业人才的培养模式
- 术语的变异问题本文系国家社科
- 新经济时代企业市场营销战略新思维
- 政治正义视角下的社会主义新农村建设
- 新时期民族歌剧演唱的思考和建议
- 《蝙蝠和雷达》
- 《为中华之崛起而读书》教学
- 《世界地图引出的发现》
- 《白鹅》
- 《珍珠鸟》
- 《鸟的天堂》2
- 《珍珠鸟》
- 《巨人的花园》
- 《颐和园》1
- 《跨越海峡的生命桥》
- 《白公鹅》2
- 《世界地图引出的发现》
- 《秦兵马俑》
- 《乡下人家》
- 《去年的树》