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《找春天》 第二课时教学设计

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翻新时间:2023-05-13

《找春天》 第二课时教学设计

【教材分析】

《找春天》是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……

“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吗?”……读着这些语句,领会其中的情与趣,我们会感到回味无穷。

【学习目标】

1、知识方面:

能正确认读“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符”7个生字,会正确书写“探、躲”2个字。

2、能力方面:

能正确、流利、有感情的朗读课文,能仿照课文句式练说“什么怎么样,那是……吧?”

3、情感方面:

了解春天的特征,感受春天清新和充满生机的美。

【学习重点】

识字、写字、积累词语、感情朗读。

【学习难点】

透过语言文字,体会春光的美好,体验投身大自然的情趣。

【教学准备】

录音磁带《嘀哩嘀哩》、生字卡片、文字投影。

【教学程序】

一、谈话激趣,揭示课题

1、现在是什么季节?你觉得春天是个怎样的季节?喜欢吗?

2、有几个孩子也非常喜欢春天,他们早早地就开始观察春天、寻找春天。今天就让我们和那几个孩子一起去“找春天”吧!

(板出课题)

二、初读课文,疏通生字

1、自由朗读课文:

读准字音,读通句子。

2、各种形式反馈识字:

开火车读、表演读、小组读、男女生赛读。

三、再读课文,整体感知

1、孩子们找到春天了吗?他们找到的春天是怎么样的?读读圈圈划划。

2、交流,并根据学情,确定学习专题。

四、专题学习,品味春天

1、“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”:

⑴读读想想,你体会到什么?

⑵谁能通过朗读把春姑娘害羞的感觉表现出来?可以加上动作、表情读读演演。

2、“小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?”:

⑴请学生个别读,说说读后知道了些什么?

⑵你觉得这儿哪个词用的特别好?为什么?

⑶“探出头来”是什么样的,给大家做做动作。小草急着探出头来想干什么呀?

⑷多可爱的小草啊,你喜欢吗?再读读。

3、“早开的野花一朵两朵,那时春天的眼睛吧?”

“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”

“解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?

⑴文中像这样的句子还有吗?找出来四人小组读读,一人一句,比比谁读得好。

⑵小组学习,教师巡视,指导学困生。

⑶反馈情况,其他学生听后,谈谈想法。

⑸质疑问难:

提出不明白的地方,集体讨论解决。

⑹小结:

不管春姑娘如何躲呀藏呀,聪明的、会发现的孩子总能找到她。此时孩子的心情怎样?让我们快乐、兴奋、激动的再读读这几个句子。

6、春天无处不在,让我们也学做小诗人:

仿说:小燕子唧唧喳喳的叫着,那是( )吧?

桃花笑红了脸,那是( )吧?

( ),那是( )吧?

五、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》

六、书写练习

春姑娘请我们来练习2个生字,她想看看咱们班哪些孩子写的字是最漂亮的。

1、看老师范写,仔细观察,说发现。

2、摆好姿势,认真书写。

七、总结

悄悄地,悄悄地,春姑娘已经来到我们身边。让我们大家行动起来,做春天的小使者,把春的消息传递,把春的种子播洒!

【作业小超市】

1、收集描写春天的词句、古诗。

2、唱唱有关春天的歌曲。

3、画一幅春天的画。

4、种植一种自己喜欢的植物。

【板书】

小草

眉毛

野花

找春天

眼睛

嫩芽

音符

溪水

琴声

……

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