翻新时间:2023-05-12
《小鹿的玫瑰花》第一课时教学设计2
一、揭示课题
1、出示玫瑰图片:
老师请小朋友欣赏几张图片,你们认识吗?
板书:玫瑰花。“玫瑰”是生字,师范读,生齐读。
2、谁来说说玫瑰:
(启发学生从颜色、外形、香味等方面来介绍)
随机板书:美丽
芳香
3、请学生把自己带来的玫瑰闻一闻。
4、小结:
玫瑰又美丽又芳香,我们大家都非常喜欢它。有一只小鹿也非常喜欢玫瑰,板书(小鹿的),今天我们就来学习,齐读课题:小鹿的玫瑰花。
二、初读课文
1、看小鹿的玫瑰花的
flash,说说你知道什么?
2、这个故事就在我们的语文书里呢?自由读课文,出示要求:
⑴读准字音,认清字形。
⑵找一找鹿弟弟前后两次说的话,并用横线划下来。
3、反馈:
⑴认读生字,指名读,开火车读,齐读,并在读的过程中随机让学生看“花骨朵”的图片,用“一瘸一拐”来造句。
⑵让学生说说共有几个小节。
⑶出示课件,师:看,小鹿兄弟俩正说着话呢?指名回答并出示鹿弟弟说的两个句子:
鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看见。”
鹿弟弟也高兴地笑了,说:“看来,你的玫瑰没有白栽!”
读了这两个句子,你有不明白的地方吗?
(小鹿为什么一开始说玫瑰白栽,后来又说没有白栽?)
三、学习1~4节
先来看看小鹿为什么说玫瑰白栽了?
1、请默读1~4节,想一想为什么?
2、出示句子:
你能用自己的话来说说玫瑰为什么白栽了。
师引:是啊,小鹿辛辛苦苦种下了玫瑰,却因为脚受伤而没能见到玫瑰,小鹿的心里一定怎样?
(失望 难过 伤心)
带着这些语气齐读这一句。
3、怪不得鹿弟弟会惋惜地说,指名学生来当当鹿弟弟惋惜地说。
(齐读)
四、学习5~8节
既然小鹿没有见到自己辛勤种的玫瑰花,后来鹿弟弟又说玫瑰没有白栽呢?
1、默读5~8节。
2、出示黄莺的话,微风的话:
谁愿意当黄莺?黄莺,黄莺你的心情怎样?
谁愿意当微风?微风,威风,听了大家的夸奖,你的心情怎样?
请快乐的黄莺们站起来读一读。
请自豪的微风们站起来读一读。
3、还有谁也看到了小鹿的玫瑰花呢?出示拓展填空:
一只蝴蝶飞来了,她说:“_______________”。
一个小姑娘跑来了,她说:“_______________”。
4、还有吗?
师小结:原来这么多的人见到过小鹿的玫瑰,小鹿听了也非常高兴,让我们一起来当当快乐的小鹿,齐读第七节。
5、分角色朗读课文5~8节,这么美的故事,四人小组先准备,分角色带头饰表演。
6、学了课文,你知道小鹿的玫瑰花给大家带来了什么?
7、师总结:是啊,虽然小鹿没有看到自己栽的玫瑰花,但它的玫瑰曾给大家带来了美丽,芳香,快乐,带来了很多很多美好的东西,这就叫做“赠人玫瑰,手有余香”,为别人创造美好幸福,自己也同样得到快乐,幸福。所以说小鹿的玫瑰花板书(没有白栽),让我们一起大声地对小鹿说,
齐读:小鹿,你的玫瑰没有白栽。
8、非常感谢小鹿给我们送来的这么美的玫瑰,一起读:谢。我们就来写一个“谢”字来送给他们,好吗?谢字怎样记?还有两个左中右结构的字:渐、微。
【板书】
小鹿的玫瑰花
没有白栽
带来美丽 芳香 快乐……
赠人玫瑰 手有余香
下载文档
网友最新关注
- 人生支点
- 虚荣心惹的祸
- 家由爱凝成
- 生活中的发现
- 我为环保做贡献
- 写童年趣事的
- 学会坚强
- 龟兔赛跑续
- 我爱我家
- 独自睡觉
- 如果我会魔法
- 生活中的快乐
- 春天的童话
- 让我后悔的一件事
- 我家的小乌龟(连续观察日记)
- 在数学教学中培养学生的创新能力 1
- 初中数学“娱乐性”教学方法初探-职称论文
- 统计年鉴与基尼系数
- 浅析怎样将数学教学变为数学活动的教学
- 浅谈高校体育中开展心理健康教育的理论探索
- 探析大专院校公共英语教师的职业倦怠心理
- 小学数学教学中培养学生的思维能力
- 关于中小学师生关系的研究进展及展望
- 浅议数学思维之创造性思维
- 让每一个学生都喜欢数学
- “研究性学习”,想说爱你不容易
- 试析促进中小学心理教师专业成长的对策研究
- 小学数学论文:从学生认识方式看小学数学课堂教学论文
- 怎样激发学生学习兴趣
- 浅析教育心理学在学生教育教学工作中的应用
- 10组歌
- 《中国石拱桥》教案设计
- 《旅鼠之谜》教案设计
- 大雁归来教案
- 《11敬畏自然》教案设计
- 韩愈短文两篇
- 八年级语文组歌教案4
- 八年级语文组歌教案3
- 八年级语文组歌教案2
- 14《大雁归来》教案设计
- 13苏州园林
- 《云南的歌会》教案
- 旅鼠之谜
- 大自然的语言
- 《敬畏自然》教案设计