西师版《夏天的夜晚》教学分析

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翻新时间：2015-05-14

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西师版《夏天的夜晚》教学分析

《夏天的夜晚》是西师版小学语文第二册13课。这是一篇写景的文章，在作者的笔下，夏夜的景色很美很美。凭借这篇文质兼美的课文对学生进行语言文字训练和朗读指导非常有必要。教学中，我包含激情地带领学生在美读中欣赏，在美读中感悟，在美读中积累。

本节课的成功之处有以下几方面：

1、课堂中，善于抓住重点词引导学生美读课文。如第一自然段抓住理解亮晶晶、弯弯的、深蓝等词体会夏夜的优美、宁静。第二自然段通过模拟小动物的声音，表演小动物的动作体会夏夜的大地的热闹。

2、在美读中，培养学生的想象力。为了让学生体会“飘呀飘”，我请学生闭上眼睛想象：假如这时你就坐在弯弯的月亮船上，你的身旁有亮闪闪的星星与你做伴，有时还飘来一朵朵白云，这时，你会觉得怎么样?学生在老师创设的情境中，很容易找到“飘”的感觉，学生的想象能力也在知不觉中得到培养。

3、本节课我成功地运用多媒体展示夏夜星空里亮闪闪的星星、弯弯的月亮、深蓝的天空，通过观看画面，让生活中熟悉的夏夜美景在学生的眼前再次呈现，帮助学生把课文中优美的语言与生活中真实的情景相合，从而顿悟：哦，生活中的美景可以用这么优美的语言来表述。同时为了让学生把课文中的语言描写转变为现实生活中实实在在的声音，我设计了用多媒体播放各种小动物鸣叫感受大地的热闹这一环节。可由于种种原因，学生只看到了大地上忽闪忽闪的萤火虫，却无缘倾听到蛐蛐、青蛙以及其他小动物的叫声。

这节课也留下了许多遗憾：

1、对文本中“亮晶晶的星星是海上的小浪花”一句的体会挖掘的深度不够。

2、对“飘呀飘”的教学只重视了想象中感悟，忽视了调动学生的已有的生活经验理解。

3、对“蛐蛐”一词的朗读过分依赖教材，忽视了词语朗读可以做到生活化、口语化、儿童化。以上不足有待于在今后的教学中改进。

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