翻新时间:2022-09-10
《看雪》教学实录3
师:昨天咱们一起初读了课文看雪,学习了生字新词。同学们在学习中表现出来的读书思考的能力令老师大为欣赏。通过读了1、2自然段,大家结合图,不仅读出了台湾小朋友很想看到雪,还在思考这样一个问题:他们只能在商店的橱窗里看到用棉花做成的雪景会想些什么?说些什么呢?
师:这节课咱们继续学习课文。默读课文3——11自然段,把小朋友们说的话画下来,多读几遍。
生:读书勾画。(有个别学生出声)
师:默读,就是不出声,不指读,这样便于我们思考。
师:谁来读读自己勾画的句子。
生:您看见过真的雪吗?您是在哪儿见过的?什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢?
生;还有一句:“北京离这儿很远吧?
师:(出示写有这四个句子的小黑板)找到这四个句子的请举手!
师:这么多啊,请四个小朋友来读读句子,其他孩子想想,它们有什么共同特点。
生读句子
生:它们后面都有问号,是问句。
师:对。怎么把这四个问句读好呢?我们把他们放回课文中去,再读读。可以跟小伙伴商量商量。
学生读书。
师:读得真投入,孩子们,现在你们就是台湾的小朋友,我就是那位老师,谁先来问问老师。
生:您看见过真的雪吗?
师:还有哪个小朋友也想问这个问题。
生:您看见过真的雪吗?
师:(微笑着点头)读出了问话的语气。
多名学生问,相机指导读。
师:大家一起问老师吧。
生一起问
师:(微笑点头)谁还想接着往下问?
生:您是在哪儿见过的?
师:谁也想问这一句?
生问。
师:注意后面的提示语,孩子们是惊奇地问。
师:谁再来问问。
多名学生问。
师:刚才你们几个问的真好,现在老师想问问你们了,告诉老师,你问的时候心里怎么想的?
生:老师是在哪里见过的呢?
生:我们没见过雪,老师怎么见过呢?
生:老师看见过真的雪,真了不起。
……
师:就带着你们各自的体会再练习问这句话。
学生练习。
指名问。
生:您是在哪儿见过的?
师:小时侯,在我的故乡(顺手指地图上的北京)
多名学生和老师对话。
师:接着问。
生:北京离这儿很远吧?
师:不算太远。
多人问。
师:不算太远。下雪了,天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗,玩得可高兴了!
想亲自感受下雪的美景吗?,读读有关的课文。把你喜欢的句子多读几遍。喜欢的词语画下来。
生读课文第9自然段。
师:喜欢第一句的小朋友,谁来读读
生:读第一句。
师:你画了哪些词语?
生:我画了飘着雪花,铺着雪毯,披着银装。
师:你能不能再读读,注意画的词语,把你的感情读出来。
生再读。
生:老师,我有个问题,什么是银装啊?
下载文档
网友最新关注
- 不爱扫地
- 吹泡泡
- 放风筝
- 捡树叶做标本
- 小狗
- 放风筝
- 小鸟孵蛋记
- 擦玻璃
- 找蚂蚁
- 到公园去玩
- 到外婆家过清明节
- 外婆家的小猫
- 一份惊喜
- 小蝌蚪
- 我和弟弟玩游戏
- 班主任关于后进生的工作总结
- 2011学年上学期班主任工作总结
- 2011―2011学年度第一学期班主任工作总结
- 2011—2012学年度第一学期班主任工作总结
- 小学班主任工作总结
- 2011年初一班主任工作总结
- 2011年班主任工作总结
- 2011—2012学年班主任工作总结
- 2011年小学六年级班主任工作总结
- 班主任工作总结——让每一个学生都有辉煌的明天
- 2011-2012第二学年度小学副班主任工作总结
- 2011——2012第二学期班主任工作总结
- 2011—2012学年度第二学期班主任工作总结
- 2011年高中班主任工作总结
- 班主任工作总结反思
- 当代城市中学生社会人格状况调查报告
- INTERNET专业数据库比较研究
- 一部婚外恋题材电影 《一声叹息》的结构主义分析
- 学贯中西:李安的导演世界
- 幼儿进食中的教育与心理问题
- 关于向软件业投资的方向的一些看法
- 网络的出路在于人性化
- 毕业论文选题的重要性
- 宽带网发展与启示
- 经济全球化对发展中国家的影响及其对策选择
- 经济学卷序言
- 寻找新的市民生存形态--论池莉作品的转向
- 关于死刑存废的犯罪学思考
- 处于世界市场中的中国动画
- 私立学校“不得以营利为目的”质疑
- 三写“游泳”表现雨来性格
- 《小英雄雨来》词语解释
- 《小英雄雨来》词语造句
- 自学自悟 探索交流──《夜莺的歌声》第二课时教学实录及评析
- 《小英雄雨来》教学设计
- 连环画:《小英雄雨来》
- 《小英雄雨来》近义词反义词
- 《小英雄雨来》中心思想
- 马石山十勇士
- 《小英雄雨来》补叙
- 《小英雄雨来》学法提示
- 管桦与《小英雄雨来》
- 管桦:黑夜中的“小英雄雨来”
- 《小英雄雨来》课文结构
- 《小英雄雨来》写作特点