翻新时间:2023-08-06
《称赞》教学实录5
一、教学目标:
1、懂得谁称赞谁,为什么称赞?体会相互称赞带来的快乐。
2、学着发现别人身上的优点,学会称赞他人。
二、教学重点:四名对话的朗读。
三、教具准备:
1、课件
2、奖励学生的“笑脸”
3、小刺猬和小獾的头饰
四、教学过程:
(一)谈话导入:
师:有名话说:“好孩子是称赞出来的”。是啊,称赞不仅能产生好孩子,还有其它神奇的力量呢。不信,学了小刺猬和小獾的故事你就能明白。今天我们继续学习18课《称赞》。我们一起把课题读一遍。
生齐读课题。
(二)复习词语:
师:大家学得这么认真,小刺猬称赞大家,想奖励一些苹果给大家,(出示课件)你认识吗?
生:我认识这些词语,它们是:称赞刺猬小獾清晨泄气自信消除疲劳能干
师:他读得好在哪里,请你用几名话称赞一下。
生:他读得正确、响亮。
生:他全都读对了。
师:大家都称赞你读得好,小刺猬想送给你一个笑脸。你想说什么?
生:谢谢小刺猬,谢谢大家,今后我会更加认真学习,会读得更好。
师:让我们一起响亮、正确地来读读这些苹果。
(三)出示课件(图一)。
师:看,小刺猬回到了森林,正和他的朋友小獾在一起呢!他们在说些什么呢?边看图边听老师朗读课文,不过,老师有个要求,可要竖起你的小耳朵听好了:课文中谁称赞谁?为什么称赞?
师朗读课文。
师:谁听得最认真,能回答问题?
生:小刺猬称赞小獾,因为小獾的小板凳一个比一个做得好:小獾称赞小刺猬,因为小刺猬勤劳、能干。
师:说得真对。小刺猬是怎么称赞小獾的?用——划出书上的句子。
师:谁来读一读?
生:你真能干,小板凳做得一个比一个好!
师:“能干”什么意思?还可以怎么说?
生:很有本领。
生:很会做事。
生:很勤劳。
师:读了这句话,你想说什么?
生:我想说小獾的小板凳做得一个比一个好。
生:我想说小獾很勤劳,很能干。
生:我想说这是小刺猬在鼓励小獾,表扬小獾。
师:说得真好,请带着你的理解,再来读读这句话怎样把它读得更好。指名让生朗读。
师:他读得好在哪里?
生:他把“能干”“一个比一个好”读重音了。
生:他把小刺猬鼓励、表扬小獾的语气读出来了。
生:我想说小獾听了一定会很高兴。
师:是啊,老师也听出来了,他是发自内心衷心地称赞小獾,读得很真诚。谁能加上动作吗?
指名一学生朗读。
师:你真是我们班的小小朗读家,读得真好,来,走上前来。对着屏幕上的小獾当面称赞一下。
生走到屏幕前来朗读。
师:你读得棒极了,我想小獾听了一定会很高兴的。让我们一起拍手表扬他。
师:你还会怎么称赞小獾?
生:小獾,你做小板凳真认真,我要向你学习。
生:你真了不起,会做小板凳了,而且还做得这么好!
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