翻新时间：2023-05-03
《植物妈妈有办法》教学设计1
【教学目标】
１、认识“旅、蒲”等１２个生字，会写“已、甲”等１０个生字。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
【教学重点】
识字、写字，朗读课文，背诵课文。
【教学难点】
激发学生观察事物和热爱自然的情趣。
【用具准备】
多媒体课件。
【教学设想】
本课以诗歌的形式，拟人化的语言介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，语言生动活泼，读起来亲切、有趣。教学时可充分利用多媒体课件，帮助学生理解课文内容。通过多种形式的读，引导学生在读中感悟、了解知识，达到背诵。对于激发学生观察事物、探索大自然奥秘的兴趣，可以让学生课前搜集资料或作为课后作业，把学习引向生活的大课堂。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈怎样送别自己的小宝宝吗？今天，我们一起来学习一篇关于植物妈妈的小诗。愿意和老师一起去探索植物王国的奥秘吗？
二、初读课文，自主识字
１、读一读，找一找：
自己读课文，画出本课要求认识的生字，自己认一认。
２、听一听，认一认：
课件出示本课生字，学生边听老师范读课文，边看看哪些生字自己已经认识了，哪些还不认识。听完后，和同学交流。
３、教一教，帮一帮：
⑴请已经认识生字的同学上台当小老师。帮一帮，教一教其他同学读好生字。教师随时纠正读音、点评。
⑵小组内互相帮一帮，
教一教。
４、再读课文，把课文读通顺：
⑴自己练读。
⑵同桌互读。
三、整体感知，朗读感悟
１、说说诗中介绍了哪几种植物妈妈传播种子的方法？
２、课件出示这三种的植物图，学生认识。
３、你知道他们是用什么方法让自己的孩子旅行的吗？（学生说哪种植物就出示相应的课件）
四、拓展练习
１、聪明的孩子们，你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法？（学生自由发言）
２、你能像课文中写蒲公英、苍耳或豌豆那样，将你知道的用诗的形式说出来吗？
下载文档
网友最新关注
- 她做的真棒
- 收获
- 中秋赏月
- 找领袖
- 尊严和生命同样重要
- 对弈
- 凤凰广场的景色
- 我的同学
- 数码皮皮熊
- 我尝到了劳动的乐趣
- 殊死拼搏（二）
- 小数点的代价
- 友谊之桥
- 我最痛苦的时候
- 寒假趣事
- 高速公路绿化模式及技术研究
- 半干旱地区高速公路边坡绿化难点分析
- 论全球化背景下的新闻传播高等教育
- 如何增加中国新闻史教学的附加值
- 从户外媒体属性谈户外广告的发展策略
- 宁波市城市行道树选择的探讨
- 基于关系导向的汽车市场营销模式研究
- 论媒介的品牌形象传播
- 境外企业营销中心:拓展进出口渠道新模式
- 绿色通道绿地的设计与维护
- 处理房地产烂尾项目法律问题思考_法学理论论文(1)
- 植入式营销说服机制的符号学阐释
- 灌木在边坡生态防护中的作用
- 市场营销专业学生考评改革探析
- 漫谈小区绿化树
- 《巨人的花园》教学设计9第二课时
- 《巨人的花园》教学设计1
- 《巨人的花园》教学设计13
- 《巨人的花园》教学设计9第一课时
- 《巨人的花园》说课设计2
- 《巨人的花园》教学设计4
- 《巨人的花园》教学设计13
- 《巨人的花园》第二课时教学设计4
- 《巨人的花园》教学设计3
- 《巨人的花园》教学设计7第一课时
- 《巨人的花园》教学设计13
- 《巨人的花园》教学设计8
- 《巨人的花园》教学设计14第三课时
- 《巨人的花园》教学设计10
- 《巨人的花园》教学设计2