翻新时间:2015-12-12
《我们成功了》教学设计2
【教学目的】
1、认识“讯”等14个生字,会写“申”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
【教学重点】
教学目的1,2。
【教学难点】
体会申奥的热情。
【课前准备】
1、申奥的图片等各种音像资料。
2、学生课前搜集:
⑴奥运会的资料。
⑵北京申办2008年奥运会的图片及资料。
【课时安排】
2课时。
【课前准备】
第一课时
一、课文导入,朗读激趣
1、谈话导入
⑴每个人都有成功的经历,请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了,成功后感觉如何?指名述说。
⑵大家说的都属于个人成功,有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
2、创设情境:
⑴播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
⑵记得这情景吗?谁看了,这是什么时刻?
⑶看过的同学当时心情怎样?
3、初读课文:
⑴激趣:今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
⑵学生读书,教师巡视指导。
二、朗读感悟,学习生字词,理解课文内容
1、感悟文章感情基调:
⑴教师范读(激动、自豪的语气)。
⑵你从老师的读中听出了什么?
⑶说说你们现在的心情,请带上这种心情朗读课文。
2、分段朗读感悟,进一步体会感情:
⑴自读第一自然段,不熟悉的字圈起来多认几遍记住它,不理解的地方做上标记,反复读一
读、体会体会,与同桌互相讨论说说自己的理解。
⑵体会“不约而同”:
(教师提示:那么多的群众来到大街上,他们事先约定了吗?
是啊,他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。
书上有个词语告诉了我们你能找出来吗?)
⑶联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的,哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。
⑷体会心情读第二句,读第一段。
⑸请人读第二段,边看课文边圈出生字。
⑹交流认字方法掌握“聚”等四个生字。
⑺体会感情读该段,读后谈谈你有什么感受,抽生示范读,男女生比赛读。
⑻自己读最后两段,找出生字。
⑼分类学习生字:
拥、抱、扬
①观察偏旁相同且左窄右宽。
②描红并练习:
“抱”注意右边封口;
“扬”重点指导笔顺,并于“洋”区别使用。
泪、泽
①找出相同偏旁的其它字(洋等归类总结)。
②分析字形结构,掌握要领练习书写:
“泪”与眼睛有关,所以有目;
“泽”下便是两横,不是丰。
认记“击”、“克”二个字。
(学生自己观察,提出需要注意的地方)
三、复习本堂所学
1、小组开红车抽认生字卡片并组词。
2、听写五个会写的字。(先试记2分钟,提高记忆效率)
下载文档
网友最新关注
- 一个陌生人
- 我期待的暑假
- 梦想成真
- 与外公下五子棋
- 买瓜记
- 《男子汉行动》观后感
- 削梨的启示
- 让我后悔的一件事
- 悔
- 挖荠菜
- 我终于会滑雪了
- 钓鱼
- 狗
- 赶海
- 传球比赛
- 浅谈幼儿园教师的德性价值
- 电影批评的“大众”及“现实”立场(1)
- 夷平还是续建:中国电影理论的美学困境(1)
- 浅谈以德治校,以德育人
- 族群认同与香港电影中的“北佬”形象(1)
- 中国主流电影文化诉求策略思考(1)
- 小道具 大天地(1)
- 卑微生命的灵魂还乡(1)
- 简述职业教育课程改革多元主体的价值取向
- 数字化演播室系统(1)
- 论主持人与记者整体形象定位(1)
- 试谈教师在思想品德讨论课中的主导与主体作用
- 浅谈幼儿探索活动中教师的价值凸现
- 论当代中国电视剧的女性叙事与话语策略(1)
- 谈课程、教师、学生与价值观
- 《自己去吧》教学片断与评析
- 《自己去吧》教学片断及反思
- 《自己去吧》教学实录
- 蓝天和矮墙
- 《自己去吧》教学片断与反思
- 鸭子
- 给学生创造“激情、对话、展示”的空间──《自己去吧》教学课堂实录及反思
- 勇敢飞翔──改编自小学一年级语文课文《自己去吧》
- 《自己去吧》教学片断与反思
- 自己去成长 自己去成功(前言)
- 《自己去吧》课堂实录
- 《自己去吧》教学杂谈
- 我会成为那只海鸥
- 正确理解父母的爱
- 让语文课堂成为学生自主学习的舞台──《自己去吧》教学案例与反思