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《看雪》第一课时教学设计1

上传者:网友
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翻新时间:2015-12-12

《看雪》第一课时教学设计1

【教学目标】

1、认识10个生字,练写带提手旁的三个字。

2、能正确流利有感情地朗读课文。体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。激发学生盼望祖国回归的愿望。

3、学习课文中的重点词句,知道词语搭配的妙处。

【教学重难点】

1、教学重点:

通过重点词句,体会孩子对雪、对北京的向往之情。

2、教学难点:

从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归,祖国统一的愿望。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、猜谜激趣,导入新课

1、猜谜语“一片一片又一片片片鹅毛飞满天,掉在地上处处白,落在水里都不见。”

2、板书课题,齐读课题。

二、初读课文,学习字词

1、自读课文,划出生字,标出自然段。

2、师提问:是哪的小朋友想看到雪?他们希望到哪里看雪?(板书:台湾、北京)

3、认读生字:

⑴自由练读生字。

⑵开火车读生字。

⑶生字排序,学生观察找排序规律。

⑷去拼音读生字。

4、认读词语:

⑴看词语,心里默读。

⑵齐读词语。

三、感悟课文,指导朗读

1、学习一、二自然段:

⑴齐读一、二自然段。

⑵师提问:假如你是台湾小朋友,看到这种人工做的雪景,会想些什么,说些什么呢?

2、学习三-八自然段:

⑴同桌合作朗读三-八自然段。

⑵指名朗读。

⑶指导有感情地朗读学生们问的句子:

①您看到过真的雪吗?(读出好奇的语气)

②您是在哪儿见过的呢?(读出惊奇的语气)

③北京离这儿很远吧?(读出打探的语气)

⑷指导有感情地朗读老师回答的句子:

①老师微笑着点点头。

②小时候,在我的故乡。(学生在地图上指出北京和台湾的位置)

③不算太远。

3、学习九自然段:

⑴自由轻声朗读九自然段。

⑵课件出示雪景图,学生在课文中找句子配图。

⑶完成课后连线题。

⑷指导有感情地朗读第一句话。

⑸指导有感情地朗读第二句话。

⑹齐读全段。

4、学习十、十一自然段:

⑴指名朗读十、十一自然段。

⑵学生填空:

(  )的小朋友正盼着(  )去和他们一起玩儿呢!

⑶学生把自己当作北京的小朋友,为台湾小朋友介绍北京的名胜景点。

⑷欣赏台湾的名胜景点介绍。

四、朗读全文,指导写字

1、全文朗读。

2、指导写“打”“指”“接”三个生字:

⑴观察三个字的共同点。

⑵老师范写,学生书空。

⑶学生练写。

【板书设计】

12

看雪

台湾

北京

盼着

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