翻新时间:2022-11-09
《小柳树和小枣树》教学设计3
【教学目标】
1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。
2、能正确流利地朗读课文,并用不同的语气表现角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处。
【教学重点】
通过朗读,比较,体会课文内容,并懂得道理。
【教学难点】
使学生懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处。
【教学流程】
一、激趣引题
1、孩子们,你们喜欢春天吗?你看,春天的使者小柳树来了,还带来了它的朋友小枣树呢!(出示课件)说说看,这两棵小树,你最喜欢谁?
2、今天,我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事,板题,齐读。
3、读了课题,你想知道什么?
二、初读课文,字词过关
1、自由读课文,要求:把生字的音读准,把句子读通顺,把课文读准确。
2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍,之后同桌同学在生字条里相互指认生字。
3、出示课件检测生字认记情况:
⑴带拼音读;指名读,小老师领读。
⑵去掉拼音齐读,
4、开火车认读词语。(课件出示)
三、研读课文,感悟体验
1、结合课文插图用心默读课文,看看能读懂什么,遇上不明白的地方作上记号。
2、生自由汇报,师相机引导。
⑴外形方面:
①小柳树和小枣树长得一样吗?你能用哪些词说说它们的样子?(相机板书)
②春天的小柳树长得真美,我们一起来读读描写它的句子吧!(课件出示句子)学生齐读。
③师配音美美地范读,并同时用课件演示小柳树的生长过程。
④学生评议后再读。
⑵语言方面:
①小柳树确实长得太漂亮了,那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树,它是怎么说的呢?
②指导感情朗读小柳树的话。
③读了小柳树的话,你认为它怎么样?
④小枣树长得不好看,是不是就没一点用处,就什么也比不上小柳树呢?(板书:结果实)指导读有关句子。
⑤小柳树会结果实吗?这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧?到底有没有?在课文中找到它们的对话读了就明白了。
⑥同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。
⑦评议对话的语气,挑战表演。
⑧读了小枣树的话,你有什么想法吗?小柳树呢?
3、生质疑还不明白的地方,师生共同释疑。
4、小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。
5、全班交流汇报。
四、拓展延伸,总结
1、其实呀,每个人都有自己的优点和缺点,可贵的是能正视自己的缺点,善于发现别人的优点,就让我们一起来夸夸身边的同学,找找他们的优点吧。
2、谈谈今天的收获。
3、齐读“既要看到自己的长处,又要看到自己的短处”。
五、作业设计
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、写一、两句话,夸夸身边的人。
六、板书设计
15、小柳树和小枣树
绿绿的
弯弯曲曲
又细又长
光秃秃
跳舞
结果实
既要看到自己的长处,又要看到自己的短处。
下载文档
网友最新关注
- 鸡窝里飞出的凤凰
- 面对错误
- 去酒店的路上
- 过年了
- 改写《望洞庭》
- 元旦联欢会
- 打雪仗的快乐
- 生活中的小窍门
- 勇敢面对错误
- 圣诞节开场白
- 老虎又上当了
- 《丑小鸭》梗概
- 陈寔的故事
- 一件搞笑的事
- 母爱
- 高职生创造性人格现状及对策分析
- 高等数学实验设计
- 试析教师情绪智力初探
- 关于心理契约与教师激励的互动
- 奥运会商场的设计与规划
- 基于虚拟现实技术的物理实验模拟
- Bezier曲线曲面的拼接
- 古典密码学原理演示器的程序设计
- 试论教师心理健康问题探究
- 试论青少年“网络成瘾症”的心理机制与对策
- 基于MATLAB的图象压缩程序实现
- 单一多边形的优化排样问题
- 利用有限元法求解Laplace方程
- 模糊聚类分析在奖学金评定中的应用
- 简析大学生职业决策困难研究的现状与启示
- 《北京亮起来了》教学设计
- 《难忘的泼水节》教学设计
- 《难忘的泼水节》教学设计
- 《难忘的泼水节》教学设计
- 《北京亮起来了》教学设计
- 《北京亮起来了》第一课时教学设计
- 《难忘的泼水节》教学设计
- 《北京亮起来了》教学设计
- 《难忘的泼水节》教学设计
- 《北京亮起来了》教学设计
- 《北京亮起来了》教学设计
- 《北京亮起来了》教学设计
- 《北京亮起来了》教学设计
- 《北京亮起来了》教学设计
- 《北京亮起来了》教学设计