翻新时间：2015-12-12
《称赞》第一课时教学设计2
【设计意图】
《称赞》是一篇很有趣的童话故事。小獾清晨时还只能做出三只比较粗糙的板凳。傍晚十分，在刺猬的称赞鼓舞下，做成了一把象样的椅子。文章中有许多它们俩的对话，言语十分朴实，但每一句都非常暖人心。因此，我设计的着眼点放在这些对话上的朗读上，从读中去体会小獾和刺猬彼此间真诚的赞美，从读中去感受称赞带给人们无穷的力量和快乐，从读中学会怎样的语气适合称赞别人。最后，设计了一首小诗送给学生，一方面让学生在不同的语境中复习本堂课所学的生字，另一方面让学生在诗的韵律中再次加深对课文主题的记忆。
【学习目标】
１、认识“刺、猬、板、凳、椅”五个字。会写“板、椅”两个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，学会由衷地称赞别人，体会称赞带给人们的力量和快乐。
【课前准备】
１、制作课件。
２、准备刺猬、小獾的头饰以及板凳、椅子、苹果等道具。
３、学生自读课文。
【教学流程】
一、看图识字、写字，故事导入
１、课件演示“刺猬、獾、椅子、板凳”的图片，学习生字“刺、猬、板、凳”：
如：（生猜谜：身体虽不大，钢针满身插，遇敌缩一团，谁来都不怕。这是谁呀？（刺猬）（出示刺猬：这是小刺猬，快和小刺猬打个招呼吧！（生：小刺猬，你好！……）
２、课件演示带拼音的词语──刺猬、小獾、椅子、板凳：
（自由读──同桌互读──开火车读）
随机正音：轻声词──刺猬、椅子；前鼻音──獾；后鼻音──凳。
３、生字宝宝单独出来和大家见面，我们还认识吗？随机想办法记忆字型，书写生字“板、椅”：
板、刺、椅、凳、猬
（指名读──开火车读）
随机指导书写生字“板、椅”。强调木字旁在田字格中的位置。
４、现在，老师想用上“刺猬、獾、椅子、板凳”四个词来讲一个故事，想听吗？
师讲故事（略）。
５、喜欢这个故事吗？快去读一读吧！想对自己的朗读提一些要求吗？（生：我想把字音读准……）
二、初读感知
１、学生自由读课文。
２、喜欢这个故事吗？喜欢故事中的谁？（生：我喜欢故事中的小獾……）
下载文档
网友最新关注
- 青春没有规则
- 青春真美
- 青春字母剧
- 与书为友
- 青春遐想
- 青春畅想
- 青春之歌
- 觉醒的青春
- 差生的声音
- 14岁抒情曲
- 青春随想
- 好书伴我成长
- 好读书，读好书
- 心情故事
- 好书伴我成长
- 国内建筑行业电子商务应用现状
- 居住小区的植物选择与规划
- 该消失的街区—昆明城市核心区街道与建筑空间关系解析
- 园林植物、建筑、山石、水体的艺术景观
- 植物与园林的季相景观
- 国外城市群交通圈层比较研究
- 建筑安装业的计税依据是什么？
- 中关村生命科学园休闲广场设计
- 酒店照明设计
- 北美别墅的概念、特点和主要风格
- 建设工程造价管理探讨
- 园墙在中国古建中的价值
- 高速公路绿化草皮品种的选择
- 园林施工自然式植物配置五项原则与十八字要领
- 滨海森林公园浴疗区绿化与土壤改良
- 《小英雄雨来》整体阅读感知
- 《小英雄雨来》重点字词梳理
- 《夜莺的歌声》写作指导
- 《小英雄雨来》随堂练习 提高篇
- 《小英雄雨来》作者及作品介绍
- 《小英雄雨来》重难点分析
- 《夜莺的歌声》教学设计一
- 《小英雄雨来》随堂练习 巩固篇
- 《小英雄雨来》重点字词意思
- 《小英雄雨来》课外阅读训练
- 《小英雄雨来》教学设计一
- 《夜莺的歌声》训练素材
- 《夜莺的歌声》教学设计二
- 《小英雄雨来》老师语录
- 《夜莺的歌声》范文习作