《“红领巾”真好》第二课时教学设计
翻新时间:2022-09-20
《“红领巾”真好》第二课时教学设计
一、导入
1、总结上节课,引出下文。齐读课题。
2、(录音)听,这是什么声音?你觉得小鸟怎么样?
二、学文
1、自由读第一小节。指名学生朗读。
2、指导读出疑问的语气。(是可爱的小鸟吗?)
3、哪个词用的好。标记出“可爱”,在让学生读。
4、让学生用“可爱”说话。
5、引导:这些小鸟是怎么可爱的?快找一找,读一读。
6、学生读有关的句子。
7、课件:林中的小鸟。
8、煽情:多么可爱的小鸟啊?你们能读出来吗?
9、学生读,教师范读、让学生和老师比着读,学生齐读,在指名读。
10、引导学生背诵。
11、让学生编动作表演出来。
12、引导:这些小鸟在做什么呢?读第2小节。
13、指导学生读问句。
14、训练:我们还可以说什么样的小鸟?
15、这些小鸟做什么?谁来读读?
16、那个词最能表现小鸟的可爱。
三、课外拓展
1、让学生汇报搜集的资料(先在同桌说说,然后把自己当成小鸟演一演。)
2、创设情境,对话。老师扮演树爷爷,问小鸟们:
“你们这么早来干什么?”
“你们都吃什么?”
“你是什么鸟儿?”
“你能做什么?”
四、继续读文
1、让学生读第2小节,夸夸小鸟吧!
2、让学生背诵。
3、律动。
4、引导:红领巾来做什么?用你自己喜欢的方式读一读。
5、你们还有哪些问题吗?有问题先在小组交流一下。
“为什么崭新的木牌写着不许打鸟?”
“红领巾指的是佩带的红领巾吗?”
“为什么课题是红领巾而不说少先队员呢?”
6、引导学生入情地朗读课题。
7、背诵。
8、边背诵边表演。
五、指导写字
1、观察生字在田字格的位置。
2、让学生提出需要指导的字。
3、教师边讲边写。
4、让学生描一个写一个。
六、作业
1、让学生模仿第一小节,写一首小诗。
2、推荐课外读本《十万个为什么》
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 父母的爱
- 父母的爱
- 我爱汉字
- 父母的爱(13)
- 父母的爱
- 父母的爱
- 有趣的汉字
- 我爱汉字
- 有趣的汉字1
- 有趣的汉字4
- 有趣的汉字2
- 我爱中国汉字
- 有趣的汉字综合实践
- 我爱汉字2
- 有趣的汉字
- 工程项目经理述职报告
- 主任工程师转正申请书
- 技术总工年度个人工作总结
- 工民建专业助理工程师工作总结
- 建筑项目总工程师工作总结
- 建筑工程助理工程师工作总结
- 土建助理工程师工作总结报告
- 工程造价员转正申请报告
- 建筑工程师年终个人总结
- 土建高级工程师年度总结
- 项目部土建工程师转正申请
- 甲方工程师年度总结报告
- 总工办2011年的个人总结
- 建筑工程技术总工年度总结报告
- 2011年度工程部经理个人述职报告
- 《小壁虎借尾巴》趣闻故事
- 《小壁虎借尾巴》美文欣赏:壁虎爱的故事
- 《小壁虎借尾巴》训练素材
- 《小壁虎借尾巴》教学目标
- 《四个太阳》老师语录
- 《小壁虎借尾巴》教学设计(二)
- 《四个太阳》整体阅读感知
- 《四个太阳》训练素材
- 《小壁虎借尾巴》写作指导:新“小壁虎借尾巴”
- 《四个太阳》重点问题探究
- 《小壁虎借尾巴》教学难点
- 《小壁虎借尾巴》教学重点
- 《小壁虎借尾巴》美文欣赏:蜗牛和乌龟比本领
- 《小壁虎借尾巴》考点练兵(二)
- 《小壁虎借尾巴》教学设计(一)