翻新时间：2015-12-12
《“红领巾”真好》教学建议
一、识字写字
１、放手让学生自主识字：
在学生借助拼音充分自读课文之后，顺应学生好胜心强的特点，让学生展示自主认字的成果，使学生体验成功的快乐。再根据学生认读的情况纠正字音，想办法认识所有的生字。
字音重点：“蓬、棱”都是后鼻音，“喳、巢、崭”是翘舌音。提示：“棱”在“扑棱棱”词中变读为一声。
展示生活识字成果：“牌”字在哪儿见过？（门牌号、刻字牌匾）
编歌谣识字：几只小鸡叽-叽-叽，一群小鸟喳-喳-喳。
２、巩固识字：
⑴记分识字比赛（学生抢读，用手指自己记分，最后请得满分的同学挥挥手。）
⑵开火车（师说：特快列车在哪里？小朋友两手臂摇动着说：特快列车在这里!哪一组声音宏亮就从哪组开始。）
⑶阅读配套读物复现生字。
３、写字指导：
本课要求书写的字中，有六个是左右结构的字，多数是左窄右宽。可用“比个子”的方式引导学生体会左右两部分大小宽窄的变化。比如“领”，通过比较使学生注意到，左右两部分是“头不齐脚不齐”，“令”捺变点。这样既能使学生正确书写，又能将字写美观。
建议本课重点指导学生写好足字旁。
二、朗读感悟
本文篇幅短小，节奏欢快。以问答的形式展开全文，富有情趣，给人以美感。要把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。
可用提问的方法引导理解：
１、课题中的“红领巾”为什么加上了引导？“红领巾”指什么？通过读书找答案。
２、小鸟为什么说“红领巾”真好？（放鸟巢、插木牌）再用赞美的语气读最后一句。
３、你觉得小鸟可爱吗？看图，再读读课文，说说为什么觉得它可爱？（外形、叫声、作用……）
读出对小鸟的喜爱。每小节的第一句要读出问句的语气。“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、扑棱棱、飞来飞去”要读得有节奏，富有弹性。教师要通过范读给学生以启示，不要单纯地讲朗读技巧。
４、美读课文：
⑴配乐读。
⑵以问答的形式组织读。（可以单个人与集体问答；也可以男女生问答）
三、实践活动
做一件爱鸟护鸟的事。如，制作一块宣传牌，搞一次宣传活动，设计并安放鸟巢。
四、资料袋
〖麻雀被列为国家保护野生动物〗
２００年８月，麻雀入选了国家林业局组织制订的《国家保护的有益的或者有重要经济价值、科学研究价值陆生野生动物名录》，成为了国家保护的动物。如今，私自捕杀、出售、食用麻雀已属违法。
下载文档
网友最新关注
- 《丑女无敌》观后感
- 我的减肥计划
- 除夕之夜
- 井底之蛙后记
- 《小池》——杨万里
- 地球仪
- 动手动脑真快乐
- 我的陀螺
- 机智的小明
- 踢毽比赛
- 美丽的金鱼
- 爸爸学开车
- 测眼睛
- 沈阳世博园
- 我和妈妈签协议
- 悼词的概念、概述
- 答谢词的要求
- 讣告的形式
- 悼词的特征
- 讲演稿的种类
- 答谢词的概念
- 匾额的题写的内容
- 题辞写作的基本要求
- 写悼词要注意的问题
- 《欢迎词的实例》
- 题词的种类举例
- 讣告的概念、概述
- 题词的基本格式和写法
- 欢迎词的格式
- 讲演稿的格式
- 浅析李贽“童心”说与音乐主体性原则
- 危险化学品道路运输存在的主要安全问题及对策
- 试析对道路运输管理行业可持续发展的几点思考
- 关于戏曲净行表演风格刍议
- 浅析声乐艺术的文化抒展
- 论析供电段牵引供电综合自动化教学培训系统设计方案
- 浅谈以音乐为中心的声乐教学方法实践
- 《音乐教育原理》教学思想和教学计划
- 关于对我省整顿规范道路运输市场的几点看法
- 音乐教育观念实践课《聆听与创造》C单元测验
- 关于强化从业人员资格管理保障道路运输生产安全
- 浅析农村音乐教育在构建和谐社会中的作用
- 试析基于TDM的城市交通拥挤对策研究（新）_摘要关键词
- 试析临泽县水污染控制与防治的主要对策（新）_摘要关键词
- 试析道路运输基础设施投资方案专家群决策模式研究
- 《最大的“书”》教学设计八
- 《雷雨》教学设计十四
- 《最大的“书”》教学设计十
- 《雷雨》教学设计三
- 《最大的“书”》教学设计七（A/B案）
- 《最大的“书”》教学设计五
- 《雷雨》教学设计十五
- 《雷雨》第二课时教学设计
- 《雷雨》教学设计二
- 《雷雨》教学设计一
- 《雷雨》教学设计片段
- 《雷雨》教学札记一
- 《雷雨》教学设计八
- 《雷雨》教学札记二
- 《最大的“书”》教学设计十一