翻新时间：2023-08-21
《“红领巾”真好》课堂实录
【课前透析】
我执教的内容是人民教育出版社出版义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级上册第七单元第二十六课《“红领巾”真好》第二课时。
本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。
红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学中应在充分挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，从中受到美与家的启发熏陶，激发积极投身爱鸟护鸟公益活动的热情。
【教学目标】
１、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文，背诵全文。
２、通过朗读培养学生的朗读能力。
３、使学生认识到动物是人类的朋友，爱护它们也就是保护我们自己。
【教学重点】
理解课文内容，有感情朗读并背诵课文。
【教学难点】
理解动物是人类的朋友，爱护它们也就是保护我们自己。
【课程资源】
多媒体课件、小鸟图片、录音机、磁带。
【课堂实录】
一、复习导入
师：上课前老师要告诉大家一个好消息，我们的好朋友今天也来了，想知道他是谁吗？听──是谁？
生：小鸟。
师：想不想和小鸟一起到美丽的大森林里去看一看？放录音。
生：想。
师：但是小鸟说了，小朋友必须先闯过它设的两道关才能和它一起去。咱们要不要闯关？有没有信心？
第一关：读生字：（课件出示）
叽、蓬、跃、巢、喳、棱、牌、崭
第二关：读词语：
羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、机灵、清晨、蹦蹦跳跳
师：像蹦蹦跳跳这样的词语你还能说出哪些？
师：大家的表现棒极了，那就让我们和小鸟一起唱着歌走进大森林，再次走进２６课“红领巾”真好（师放录音《快乐的节日》并板书课题）
下载文档
网友最新关注
- 参观世界八大奇迹馆
- 论功夫不负有心人
- 大雁塔音乐喷泉真好看
- 护城河
- 摸老虎屁股
- 五泉山公园玩儿
- 洗红领巾
- 吃肯德基
- 坐火车真好玩儿
- 和爷爷下象棋
- 游芦芽山
- 我的篮球服
- 奶奶不给我饭吃
- 奥运知识大比拼
- 美丽的小西湖公园
- 浅析宪法财产权的性质
- 浅论和谐社会残疾人宪法权利的特殊法律保护
- 试论我国政治体制改革难点探析
- 浅谈保障人权为视角谈公诉人如何迎接修订后刑诉法的挑战
- 论危险状态下公民生命权的保护——“超级玛丽”案的启示
- 浅谈澳门基本法附件二中的“备案”用语分析
- 试论贯彻新民事诉讼法加强民行检察工作的若干思考
- 尊敬人权成为国际法的基本原则
- 试析民事执行检察监督定位及构建
- 浅析司法人员如何应对网络舆论
- 对当前基层法院信访工作情况的调查与思考
- 浅析社区矫正风险评估的内涵及目的
- 试析能动司法与司法公信力的互动
- 浅谈雇员受第三人侵害案的赔偿责任认定
- 关于台湾参加政府间组织的国际法思考
- 《小熊住山洞》教学设计之九
- 《爷爷和小树》教学设计之三
- 《爷爷和小树》教学设计之四
- 《雪孩子》
- 《小熊住山洞》教学设计之八
- 《爷爷和小树》教学设计之二
- 《小熊住山洞》教学设计之七
- 《小小的船》
- 《比尾巴》教学设计之六
- 《爷爷和小树》教学设计之一
- 《比尾巴》第一课时
- 《比尾巴》教学设计之五
- 《小熊住山洞》第一课时
- 《小熊住山洞》教学设计之十
- 《小熊住山洞》教学设计之六