翻新时间：2023-02-28
《日月潭》教学设计之二
学习目标：
1．识9个生字，会写12个字。
2．确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。
3．有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。
教学过程：
一、谈话看片，揭示课题
1.小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？
2.在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧（播放有关日月潭的风光短片）。
3.朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。（揭示课题，齐读）
二、初读课文，整体感知
1.要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况。
请大家自己朗读读课文。读准字音，读通句子。（提示：不要加字，减字。）
自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。
2.反馈朗读情况
(1)指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。（可采用多种方式进行朗读）
（在读的过程中注意读准“绕”“盛”的翘舌音、“盛”“省”“胜”的后鼻音、“隐”的前鼻音以及“环”的介音）
(2)看图识词
在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语：
附近
群山环绕
树木茂盛
建筑
请四个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。
其他学生评议、帮助正音。
（3）看图，在组内分节朗读课文
三、朗读感悟
1.自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。
2.你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗？
1）指名读
2）集体评议
3）教师指导后再指名读
（在学生读文过程中，适机出现“群山环绕”“隐隐约约”“清晰”“朦胧”等词，让学生多读读这些词所在的句子理解词义，在理解的基础上运用词语说话。）
a.那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
b.晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。
c.周围的建筑清晰地展现在眼前。
d.景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
3.朗读全文。（每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读。）
4.交流讨论：你在文中读到了什么？了解了些什么？请用读课文的方法告诉大家。
5.如果你是导游，你会先介绍什么给游客呢？（对日月潭的总体介绍）
你能来试一试吗？（多请几名学生说，鼓励他们用自己的语言说，不看书；再介绍给同桌听）
6.说说你认为日月潭最美的是什么？（请每位同学在学习小组里，把自己最感兴趣的内容介绍给组员听）
7.你最欣赏哪位导游？能说说理由吗？
8.请学生再次观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为大家作介绍。（集体评议，教师鼓励其他同学向他们学习）
9.向好友介绍日月潭。（此内容也可在课后进行）
10.有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可背诵。
四、课外拓展，组织活动
（课前要求学生收集有关台湾风景名胜的文字和图片资料。）
1.放有关台湾的风景短片，请小朋友来当当小导游，介绍景点。
2.知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗？你能介绍给大家听吗？
五、生字书写
1.出示生字。
说说这几个生字在书写时要注意些什么？（“绕”注意不要多加一点）教师范写。
2.学生练写，教师巡视指导。（注意学生的书写姿势）
六、课后作业
1.向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。
2.画画你心中的日月潭。
3.把你会写的词语都抄下来，记载在好词佳句本中。
下载文档
网友最新关注
- 从《乌塔》想到的10
- 我的发现
- 我家的猫
- 蝈蝈儿讲的故事
- 从《乌塔》想到的7
- 成长中的一件事
- 暑假郊外秋游
- 从《乌塔》想到的
- 观察日记——小金鱼
- 秋天的流花湖公园
- 公园的一角
- 从《乌塔》想到的1
- 花花的故事
- 从《乌塔》想到的8
- 秋色花园
- 迅速提高看图识图能力
- 建筑工程常用术语解释
- 浅谈价值工程在建设工程项目中的应用
- 如何快速看懂结构施工图
- 办公楼毕业设计说明
- 人防电站施工图总结
- 简谈如何设计建筑节水型住宅
- 住宅设计中存在问题刍议
- 小城镇规划中存在的问题分析与解决措施探讨
- 施工组织设计的基本内容
- 房地产开发创新研究
- 智能建筑市场要注重经济性
- 工程技术人员的十大忠告
- 浅谈钢筋工程的施工要点及质量控制
- 某城市规划与建设的思考
- 《看电视》重难点分析
- 《邓小平爷爷植树》趣闻故事—邓小平爷爷勤俭节约小故事
- 《春天的故事》
- 《看电视》重点句品读
- 《胖乎乎的小手》老师语录
- 《看电视》重点字词梳理
- 《看电视》随堂练习 巩固篇
- 《看电视》老师语录
- 《邓小平爷爷植树》教案讲义（三）
- 《看电视》随堂练习 提高篇
- 《看电视》作者简介
- 《邓小平爷爷植树》考点练兵
- 《看电视》重点字词意思
- 《笋芽儿》之老师语录
- 《邓小平爷爷植树》趣闻故事—邓小平爷爷实事求是小故事