教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《要是你在野外迷了路》教学设计之二

《要是你在野外迷了路》教学设计之二

上传者:网友
|
翻新时间:2022-08-15

《要是你在野外迷了路》教学设计之二

教学目标:

1通过联系生活实际,理解词语“忠实”“向导”;通过看图理解“稀”的意思;通过换词理解“永远”。

2通过学习,积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀少”等补充词语。

3有感情的朗读课文。

4会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。

教学重点:理解词语的意思,懂得几种常用辨认方向的方法。

教学难点:在创设的情境中,根据所学的知识辨认方向。

教学过程:

一、复习。

1.比一比,再组词。迷()角()希()中()谜()确()稀()忠()

2.指名读第1节。

二、创设情境,学习第2小节。

1、今天,我们也来当一回小小旅行家,外出旅行好吗?现在请大家准备好,和老师一起背上旅行包。“准备,出发!”这么好的天,能外出旅行,你们有什么想法?(学生说)中午,我们来到郊外的小山坡上,哪边是南哪边是北?怎么分辨呢?我们来听听太阳公公是怎么说的。(听录音)听后填空。

中午,太阳在()边,地上的影子正指着()边。

2、读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢?(帮助归纳词语:日出东方夕阳西下)

3、指名读课文,说说文中把太阳比作了什么?(忠实的向导)什么叫向导?为什么说太阳是忠实的向导?从课文中,你知道什么?“忠实”?在生活中,谁是你的忠实朋友?你能用“忠实”说一说话吗?

4、指导有感情地读课文。

三、学习第3小节。

1、听了太阳公公的话,小小旅行家们往南前进。不知不觉,天已经黑下来了。这时候,繁星满天亮晶晶,真漂亮啊!哪边是南,那边是北呢?

2、自由读文后指名说。文中把北极星比作了什么?为什么说它是盏指路灯?“永远”你能换个词吗?(一直)

3、指导有感情地朗读课文。

四、学习第4小节。

1、小小旅行家们,天下雨了,请注意行走安全。我们要往北走,可哪边是北呢?太阳和北极星又不能来帮忙,怎么办呢?

2、自由读文,看图说说。谁知道为什么树叶稠的一面是南边,树叶稀的一面是北边?

请学生扮演树公公(戴头饰)来回答。

3、有感情朗读课文。

五、小结。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我想成为这样一位父亲
美丽的仙女山
我的家乡的特产
磐石的天机
看《宝葫芦的秘密》有感
柿子熟了
亲爱的灾区小朋友
《走遍天下书为侣》的读后感
鳄鱼馆
登山
老师哭了
可爱的小仓鼠
杯底朝天水不流
我的文具盒
卖报纸
浅析新疆当代国画人物画的艺术特点
浅议立体主义艺术与埃及壁画中的“正面律”
探析戏曲在高校艺术教育中的重要性
生态批评视域下的《查特莱夫人的情人》
浅谈豫剧各行当的演唱艺术
浅析近代教育新潮与我国早期师范学校音乐教育
以舞蹈的名义关爱生命
高等院校艺术专业中摄影艺术教学的思考与探索
论徐州两汉文化艺术元素
谈传统装饰元素在现代设计中的应用
谈意境在平面广告设计中的营造
浅析勃拉姆斯及其创作特征
关于嵇康《声无哀乐论》礼乐批评的再探讨
谈中国传统音乐的美学精神
浅议图形与文字组合在版式设计中的不同视觉触动
《童年的发现》练习设计
《白杨》教学设计一
《把铁路修到拉萨去》教学设计
《白杨》教学设计三
《白杨》教学设计五
《白杨》讲读教案设计
《童年的发现》教学设计二
《白杨》教学设计四
《白杨》:要政治还是要人文
《白杨》教学设计六
《白杨》教学设计二
《童年的发现》综合资料一
《白杨》两种句式教学
《童年的发现》综合资料二
《白杨》课眼开掘教案设计