《要下雨了》教学设计2

教学目的

1、学会本课的11个生字和用生字组成的新词。

2.理解课文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。

3.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学时间 3课时

教学重点

1.掌握本课的生字词。

2.知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。

教学难点

1.掌握“低、游”的字形结构。

2.理解产生燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家这些自然现象的原因。

教学准备

1. 四幅彩色挂图。

2.本课生字的卡片。

3.布置同学们自己朗读课文。

教学过程

第一课时

一、启发谈话，板书课题《要下雨了》

你知道下雨前有哪些自然现象吗?今天我们学习《要下雨了》这课，看看小白兔观察到了哪些自然现象?二、老师范读课文，同学们看书，然后让同学们在书上标出有几个自然段。因为有插图，第4、5段不好找，老师可以指点一下。

三、认读一下本课的生字卡片。

因为还没有学生字，要在卡片上标上拼音。

四、讲读课文：

(一)指名读第1段。

思考这段有几句话?

第一句说的谁在哪儿干什么?第二句小白兔为什么直起身子，伸了伸腰?

说明：天气很闷，这个闷字什么意思?这是小白兔的感觉，也预兆着要下雨了。

(二)小白兔直起身子看见了谁?说了些什么?指名读2、3段。

1.小白兔看见了燕子。出示书上图一。

2.下雨前，燕子为什么飞得低?

(要讲清：空气潮湿→虫子低飞→燕子捉虫，也就得低飞。)

3.板书：燕子低飞忙着捉虫

(三)小白兔相信燕子的话吗?

请同学们找出这个句子，老师指导读读。

讲清：这句话是小白兔自己在问自己，心里在琢磨。它往前走，看见了谁?说了些什么?边思考，边听同学读4、5、6段。

1.出示书上图二。

2.小鱼为什么游到水面?

(这次请同学自己在书上找找。找到“水里闷得很，我们到水面上来透透气。”就是理解了。)

3.板书鱼游到水面透透气

(四)小白兔相信小鱼的话了吗?从哪儿可以看出来?(说明：引导学生找出“连忙往家跑。”把要下雨的消息告诉蚂蚁。)

指名读第7段。

1.出示书上图三。

2.大蚂蚁说什么?

3.板书蚂蚁往高处搬家。

4.蚂蚁为什么往高处搬家?还可能往哪儿搬家?你们见过吗?

5.板书防水ji1o

(五)指名读第8段。说说这段说的什么?出示书上图四。

(六)读第9段，说说雨下得怎么样?

(指导学生理解：“要下雨了”在课文中出现几次?在书上找一找。)

1.燕子说要下雨了;小鱼说要下雨了;蚂蚁说要下雨了;小白兔说要下雨了。事实与它们所说的相符合吗?句子来反复读读。不但下雨了，而且下得很大。

2.指导朗读“哗、哗、哗，大雨真的下起来了。”五、小结。

(一)小白兔是怎样从不知道要下雨到逐步知道要下雨的?

(二)学了这课，同学们可能和小白兔一样增长了下雨前的知识，谁说说下雨前有哪些现象?(说明：结合板说。)

板书设计

六、完成填空练习。

1.下雨前，燕子飞得(低)。

2.下雨前，小鱼(游)到水面上来。

3.下雨前，蚂蚁往(高)处搬家。

第二课时

一、学习生字。

(一)对照生字表，自己将生字在课文中用“一”划出来。

(二)指名读读划出的生字(要求字音正确)。

(三)找出本课“口”的生字，先进行学习。

hǎn 喊 左右结构

提问：为什么是口字旁?右边的笔顺是什么?和“成”比一比?

组词：大声喊喊叫

指导书写：这四个字都是左窄右宽的字，口字旁占左上格。

其他三个字，学生自己在生字本上各写一个。

(四)接着学习“氵”旁的生字

chí池左右结构

提问：这个字的偏旁是什么?为什么?

你怎么记?

组词：水池池子池塘(táng)

yóu游左中右结构，右边是

提问：为什么是“氵”?

指导书写：游

组词：游过来游来游去游到游戏

(五)dī低左右结构高低的低

提问：右边的笔顺是什么?注意哪一笔?

笔顺：(注意点)

指导书写：

组词：低处低头

反义词：低——高

(六)自学其他生字。

请同学们自己说出下面字的结构、偏旁并组出词来。

zhū 珠　jīn 今　xī 息　jiā 加

照田格的样子写出这四个字来。

二、认读所学的生字卡片。

三、写出有下面偏旁的字。

口：____

氵：____

第三课时

一、认读生字卡片(不标拼音)，边读边组词。(说明：呀、吗、吧三个字不组词)

二、选字填空。

呀、吗、吧、呢

(一)燕子为什么飞得这么低(　　)?

(二)你快回家(　　)!

(三)小白兔想是要下雨了(　　)?

(四)蚂蚁正忙着往高处搬家(　　)!

三、分角色朗读课文。

(一)说说课文中共有几个角色?

(二)注意读出小白兔由不知要下雨到告诉妈妈要下雨的心情的变化。

(三)指导以下词句的语气。

1.小白兔大声喊：

2.“我正忙着捉虫子呢!”表示没有时间闲谈。

3.“是要下雨了吗?”小白兔问自己，心中纳闷。

4.“小白兔连忙挎起篮子往家跑。”心里着急。

5.“小白兔加快步子往家跑。一边跑一边喊……”要读出急切的心情。

6.“哗、哗、哗”是象形词。

四、分角色表演，(分别戴上不同的头饰)

五、学了这课以后，你知道了下雨前的一些自然现象，除去这些，你还知道哪些?

(比如：蜻蜓低飞，水缸出汗，蝉不叫等)

六、听写本课生字词。

七、作业：

(一)把“要下雨了”这个故事读给父母听听。

(二)观察下雨前还有什么自然现象?