翻新时间：2023-08-04
《荷叶圆圆》教学设计3
学习目标
1．正确、流利的朗读课文，感悟课文。
2．在有感情朗读课文的基础上分角色演读课文，巩固认字。
课前准备
1．结合美术课或手工课，老师学生一齐动手，制作“荷叶”。学生每人做13个“荷叶”：一个大的（约20—30cm见方）；12
个小的（约5cm见方），并指导学生将12个生字写到12片“荷叶”上。
2．每个学生在蜻蜓、青蛙、小鱼中选一个最喜爱的动物制作一个头饰。老师可以做一个大大的荷叶（约1m见方），荷叶北面写上“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”等描写荷叶与荷花的词句。
教学过程
一、导入新课。
1．让学生各自拿出自己做的大荷叶戴在头上。“哇，同学们都像小鱼一样，把荷叶当成自己的凉伞了！”
2．板书课题：谁能告诉老师今天咱们要学哪一课？对，《荷叶圆圆》。请看老师写课题。哎，荷叶的“荷”怎么写的呢，老师忘了，谁告诉老师？
3．示范表演：教师展示自己做的大荷叶，铺在地上。在学生惊叹的时候，老师走上荷叶，联系课文内容边演边讲：“我是一颗小水珠，荷叶是我的大摇篮。我躺在荷叶上，眨着亮晶晶的大眼睛。”
4．激发情趣：“大家说，好玩吗？谁想和老师一样到大荷叶上来表演呀？”
二、朗读课文
（一）创设情境：凡是喜欢小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的同学都把你们做的小动物拿出来，准备表演。
（二）提出读书要求：等一会，我们就请大家上来表演，同学们要想表演好，就要把课文读好。下面请大家练习朗读课文，你想表演哪一个小动物，就读写哪个小动物的课文。
（三）学生读书，教师巡视指导。
1．学生有感情地朗读。学生练习后指名读（3人，各读一段），发现问题随时纠正。
（1）指名朗读第二段。
读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
引读：老师读“小水珠躺在荷叶上”，学生接着读：“眨着亮晶晶的眼睛”，并
眨眼睛。
齐读全段课文。
（2）指名朗读第三段。
读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
引读：老师读：“小蜻蜓立在荷叶上”，学生读：“展开有名的翅膀”。
齐读全段课文。
（3）指名朗读第四段。
读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
引读：“小青蛙蹲在荷叶上”，学生：“呱呱地放声歌唱”，读完后让全班同学一起学青蛙叫。
齐读全段课文。
（4）指读第五段。
读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的花。
引读：“小鱼儿在荷叶下”，学生：“笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花”。
齐读课文。
2．请学生有表情地朗读。
3．请学生加动作朗读。
4．请学生读熟课文：大家的表情动作都很好了。看谁能像老师一样不看书表演。把你喜欢的地方读熟，争取记在脑子里。
三、演读课文
（一）表演“小水珠”：
喜欢小水珠的同学（其余的同学也可以参加）拿出自己准备好的玻璃球，让它躺在荷叶上，像在摇篮里一样怎么做啊？
学生边表演边读（背）课文：“荷叶是我的摇篮。”
找一个学生上台表演。
（二）表演“小蜻蜓”。
1．找一个学生上台表演。表演后引导学生提问：你是谁？你把荷叶当成什么呀？你能把“坪”字找出来吗？“翅膀”的“膀”字是什么旁呀？……
2．教师拿出一个未展开的荷叶，将一只小蜻蜓放在荷叶角上，问：“看到老师这里的荷叶和蜻蜓，大家想到了什么？”然后全班背诵古诗《小池》。
3．表演“小青蛙”。
（1）找一个学生上台表演。
（2）学生提问：荷叶是你的什么呀？“蹲”字为什么要用足字旁呀？
4．表演“小鱼儿”。
（1）找一个学生上台表演。
（2）学生提问：你把荷叶当什么？笑嘻嘻的“嘻”字是什么旁呀？
5．小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿同台表演。（此环节可以随机取舍）
四、实践活动（作业）
回家后，查找描写荷叶、荷花的词语或句子，抄写或贴在你的大荷叶上，看谁找得多，看谁找得美。
下载文档
网友最新关注
- 我的妹妹
- 江滨公园的早晨
- 伐树
- 我爱读书
- 洗碗
- 浪漫的爱琴海之旅
- 故乡的河
- 一根竹竿
- 擦黑板
- 走进清洁的明天
- 打“野鸭”
- 给爸爸的一封信
- 洗红领巾
- 蜘蛛的自述
- 第一次独自睡觉
- 浅谈职业教育中物理教学与信息技术的整合模式探究
- 试论从社会学角度对职业教育公平问题的分析
- 简析国家级电线电缆制造实训基地建设初探
- 试析学科课程教学中学习迁移的策略研究
- 试论技能大赛对电气自动化专业教改的促进作用
- 试析职技高师院校会计学专业实践教学体系的构建与实施
- 试析构建广东特色现代职业教育体系的若干问题
- 简析科学发展观视域下的高职责任教育探讨
- 简论电力企业创先争优活动调研报告
- 试论现代化实训基地的船舶机舱资源管理培训途径
- 浅谈区域成人高校加强社区教育指导能力的思考
- 试论素质教育背景下的高校音乐欣赏创新途径
- 关于高职院校思想政治理论课实践教学考核评价研究
- 试析多元智能理论的高职课程设置
- 浅谈高职院校实训教学的“路径依赖”与路径调整
- 浩瀚太空迎来第一位中国访客
- 载人航天的效益
- 天上的感觉非常好──记第一位进入太空的中国航天员杨利伟
- 美航天员：中国的航天事业成就了不起
- 大鹏展翅高飞──中国航天事业的奠基者钱学森
- 导出神舟完美轨迹──北京跟踪与通信技术研究所所长于志坚素描
- 航天事业战绩辉煌“神五”实现中华民族飞天梦
- 我国载人航天为什么从飞船起步？
- 冲天一飞中华梦圆 我航天英雄相继完成飞天壮举
- 昨日凌晨一北京市民亲眼看到神舟飞过
- 光辉里程碑──科技界专家评述我国首次载人航天飞行成功
- 盘点中国航天事业：成就举世瞩目 与强国有四差距
- 实现飞天梦想的工具发展史
- 绿色环抱的航天城
- 接力接力，飞天梦想终成真──记中国飞向太空的航程