《称象》教学设计3
翻新时间：2023-02-19
《称象》教学设计3
巧用实验突破难点
1.曹冲称象的具体办法是什么?听第四自然段录音，边听边看课件或纸片教具的演示。
2.学生自己再读读这段课文。弄清楚：要称出大象的重量，第一步怎么做?(赶大象上船，在船身下沉处画条线)第二步怎么做?(赶象上岸，装石头，装到画线处为止)第三步再怎么做?(称船上石头的重量)第四步怎么做?(把石头的重量加起来，就知道大象有多重了)
3.与官员提出的方法比，曹冲的办法好在哪儿?(可以称出大象的重量又不宰大象)
学这篇课文，对一年级小朋友来说，要求不能太高。只要能简单弄清称象的四步做法就可以了。主要是为了理解曹冲称象的办法科学、合理而简便，并为比较清楚地讲故事打下基础。至于曹冲怎样利用水的浮力、怎样借鉴官员的方法等不必分析讨论。
《称象》A、B案
教学目标
1.认识“称、象”等13个生字，会写“再、象”等6个字。能用“一边…一边…”说话。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。
4.培养学生良好的读书习惯和善于观察，勤于动脑的良好品质。
教学重点
识字、写字和朗读课文，通过朗读了解曹冲称象的方法。
教学课时
2课时
教学准备
字词卡片，演示曹冲称象过程的投影片及实验模拟物。
教学过程
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