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《吃水不忘挖井人》教学设计4

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翻新时间:2023-04-02

《吃水不忘挖井人》教学设计4

(一)谈话引入,在揭示课题中识字

1.板书“井”,说一说:井是什么样的?有什么用?想一想:“挖井”是件容易的事吗?

板书课题,认“忘、挖、井”三个生字。

2.齐读课题,说说课文中的“挖井人”是谁,“不忘挖井人”的人又是谁。

(二)介绍人物,在语言环境中识字

1.出示毛主席的画像,让学生说说他是谁。

2.老师简介毛主席的生平及事迹,并随谈话出示生字“席、导、革命、解”,学生认读。

3.讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认“战士、刻、念”四个生字。

(三)朗读课文,在文中熟悉生字

1.借助拼音读全文。

2.对照生字表画出生字,反复读带生字的句子。

3.朗读接力赛,在赛中正音,把课文读对、读顺。

4.自由朗读全文,要求读正确,读流利。

(四)游戏活动,巩固生字

1.学生听音取字卡,再带读、组词。

2.开火车读字卡,分析结构认偏旁。

如,忘:上下结构,心字底。挖:左右结构,提手旁。

3.读字,猜字卡后面的词语,看谁猜得对。(目的是扩词)

4.出示“我会读”中的词语,老师读字,学生接字读词。

5.指导写字。

(五)实践活动

课外读有关毛主席的故事,利用班会讲故事。

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