教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《狮子和鹿》 教学设计二

《狮子和鹿》 教学设计二

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-12

《狮子和鹿》 教学设计二

课前准备

①学生复习《陶罐和铁罐》,思考课文的寓意。

②课文朗读录音带。

复习回顾,揭示课题

①分角色朗读《陶罐和铁罐》。

②学生交流查找的有关铁会氧化的资料。

③师生共同回味寓意:铁罐很坚硬,这是铁的优点,但同时又具有会氧化的缺点。陶罐容易碰碎,这是陶制品的缺点,但同时又有不会氧化的优点。所以我们要正确看待自己和别人的优点和缺点。

④教师板书课题:狮子和鹿,请学生读题。

⑤学生听课文朗读录音,思考:这篇课文通过狮子和鹿的故事,要告诉我们一个什么道理呢?

开展读书闯关活动

①进行闯关活动总动员,讲清方法及规则。共设三关:第一关是读准字音,读通句子;第二关是有感情地朗读课文;第三关是联系已学课文和生活实际了解本课寓意。同座同学互为闯关员和守关员,做闯关的准备。

②学生自主读书,做闯关的准备。

③同座同学开始闯关。一次没有过关,可以练习后再次闯关。

④汇报、交流,展示闯关情况。鼓励学生积极参与;参与第一关展示的可加1颗星,参与第二关展示的可加2颗星,参与第三关展示的可加3颗星。

a.愿意参与第一关展示的同学自己主动站起来,开火车分段朗读课文。其他同学做守关员,看他们是否能通过。

b.愿意参与第二关展示的同学自己主动站起来,有感情地朗读课文,师生互相评议,看哪些地方读得有感情,也可请读书同学自己介绍一下,为什么这样读。

c.愿意参与第三关展示的同学自己主动站起来,说说自己领悟到的寓意。看谁能联系已学课文和生活实际说得有理有据。

⑤增设一项特别奖项——“智慧星”:鼓励学生比较《狮子和鹿》与《陶罐和铁罐》的相同之处。

拓展练习,引导实践

①摘抄本课中你认为写得写的词句。

②把这个故事讲给爸爸妈妈或其他人听。

③课后找《伊索寓言》读一读。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

烦恼的双休日
较量
劳动技术课
第一次网上购物
时间保卫战
一次难忘的采访
两人之家和一人之家
急“飞”的感觉
纺织姑娘
逗笑比赛
网球“菜鸟”
给爸爸的生日礼物
第一次走夜路
第一次杀鸭
留在照片上的回忆
简析美国大学校长职业发展的困惑、对策及启示
试析在中小学生阅读中教师引导、控制的思路与设计
试析优势富集效应的地方高校特色办学
浅论依托教材整合历史课外资源的一些尝试
浅探公共危机全球治理的困境及路径选择-公共政策论文
浅论以人为本的公共政策价值理念-公共政策论文
审计制度创新与职务犯罪预防(下)
探索公共管理者素质与公共管理中的道德风险-公共政策论文
经济适用房\廉租房工程审计中发现的问题及审计建议
关于语文教学中类比迁移理论的运用
试论促进初中科学教学中学生问题的有效提出
谈市县建立文件中心-档案管理论文(1)
浅论论政策问题构建机制的改革与完善-公共政策论文
简析中学班主任在班级博客中的作为
政策审计显成效 摇奖公证有新规
《春雨的色彩》教学设计
《春雨的色彩》教学设计
《春雨的色彩》教学设计
《春雨的色彩》教学设计
《春雨的色彩》教学设计
《春雨的色彩》教学设计
《春雨的色彩》教学设计
《春雨的色彩》教学设计
《春雨的色彩》教学设计
《春雨的色彩》教学设计
《春雨的色彩》教学设计
《春雨的色彩》教学设计
《春雨的色彩》教学设计
《邓小平爷爷植树》教学设计
《春雨的色彩》教学设计