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《卖火柴的小女孩》教学设计

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翻新时间:2023-05-17

《卖火柴的小女孩》教学设计

人教版小语教材十二册第五单元, 十九课《卖火柴的小女孩》是一篇讲读课文。结合本单元和课文的训练重点,借助课件,紧扣本单元训练重点感受作品中蕴涵的那种强烈的人道主义精神,进行读课文,品词句,悟情感的学法指导。以“享受读书”为主题,以情感为线索,以读为载体,培养孩子们爱读书,读好书的兴趣。

一、教学目标:

1、借助MTV精美的画面,通过朗读课文,让学生与作者的心灵产生共鸣,体会小女孩命运的悲剧,社会的不公,从而产生高兴------悲伤------悲愤的思想感情。

2、通过小组合作的形式,让学生讨论“女孩之死谁之过?”这一问题,从而挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。

二、重点、难点:

1、引导学生从读中感悟,深入体会本文的中心。

2、感受作者用最美的表现形式,描写最凄惨结局的写法。

三、教学设计:

在运用多媒体进行的教学设计中,教学策略是围绕教学目标来进行的。因此,在运用课件时,遵循整体优化的原则。根据本课主题和重、难点,从“情感领悟”“朗读指导”几个方面制定教学目标。课件的运用,能渲染氛围,使学生得到情感熏陶,从而有效地提高课堂教学效果。

四、教学过程:

(一)创设情景,明确目标

1、出示幻灯片(一):

一张“天鹅”的图片,同时播放圣桑的《天鹅》,营造一种悲剧气氛。同时显示本课主题“享受读书”动画效果出示“卢老师寄语”,并指名读。

“去静下心来读一本好书,去与作者产生心灵的交融;去感受作品中主人公的喜、怒、哀、乐;去享受读书的滋味。”

——卢老师寄语

通过读这段话,让学生明确本节课的学习目标——与作者与文本产生对话,从情感入手,体会《卖火柴的小女孩》的悲惨命运。

(二)初读课文,整体把握

出示幻灯片(二),彩灯闪烁的圣诞树和本课课题。

1、同学们喜欢用什么方式读课文?

(默读、大声朗读、站着读、两个人一起读)

“好,老师给你们配上音乐,自由读”

2、书读完了,用一个词来说说你的感受。

高兴------生气------难过

说说你为什么会有这些感受?

(三)借助MTV动画《火柴天堂》,进一步加深感受,关掉MTV音乐,老师根据画面

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