翻新时间:2023-08-05
《快乐的节日》 教学设计
教学理念:
这是一首唱了近五十年的歌,从新中国建立的喜悦,唱到社会主义新生活,唱到改革开放新时代,而今却仍是常唱常新。欢快而优美的旋律既传达了时代的脉搏和气息,又符合儿童乐观向上的精神面貌。
对于这首歌的时代背景,今天的学生虽不能深刻地了解,但充溢于字里行间的对生活的热爱之情定会感染他们。结合教材特点,先阅读感受诗歌,识字,再唱诵,最后升华内涵。通过学习对学生进行珍视今天,热爱生活憧憬未来的教育影响。对于《快乐的节日》这首歌,大部分同学都已经熟悉,甚至能进行演唱,教学中引导学生通过自立,合作的学习方式自主学习学会生字,读好课文,获得美得享受,从而感到生活的快乐和幸福,激发学生实现未来的理想和愿望。学科的整合将给予学生智慧学习的方向。
教学目标:
1.正确,流利有感情地朗读诗歌。
2.认识本课3个生字,会写3个汉字。能用看上下文的办法识字。
3.理解诗歌表达的内容,培养学生乐观积极向上的生活态度。
教学准备:
1.多媒体课件
2.生字卡片
教学活动:
一.创设情境,激趣导课
1.这节课,老师请来一位小客人,看她是谁?
2.她还给我们带来了一首好听的节日歌。
3.小丸子唱到了哪些节日呢?哪个节日才是我们少年儿童自己的节日呢?
4.这一天是全世界所有小朋友的节日,各国儿童都会以快乐自豪的心情度过这愉快的一天,以各种各样的方式庆祝自己的节日,看!
5.今天让我们一起来过过这个快乐的节日,好吗?(板书课题)
二.阅读,感受,学习,体验
1.为了向同学们的节日表示祝贺,老师也为大家准备了一份小礼物,看!
2.这首诗歌读起来非常好听,你想先自己读,还是想先听听小丸子读!
3.A)先听范读B)先自己读
4.自读课文的时候,遇到不认识的字怎么办?用什么方法解决?用喜欢的方法边读边认字。
5.来玩游戏——《摘花朵》。
6.看看同学们拿到了什么礼物,游戏《开火车》。
7.指导书写“叔”“姨”,再自己任选一个字写,同桌互评。
8.这些淘气的字词宝宝回到课文中你能认出它们吗?自己读读试试。
9.指名读(1~2人)。
10.有这么多的同学想读,请美美的读给同桌听,同桌用最美的语言夸夸他。
11.推荐三人分别读三小节
12.轻声读课文,说说你读懂了什么,不懂的地方在组内讨论解决。
13.汇报读懂了什么?
14.试着把自己喜欢的小节背下来,全喜欢就试着全背下来。
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