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《大瀑布的葬礼》教学设计

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翻新时间:2023-01-31

《大瀑布的葬礼》教学设计

教学目标

1.认识五个生字,有感情地朗读课文。

2.了解大瀑布发生变化前后不同的景象以及大瀑布是怎样被葬送的。

3.培养学生热爱大自然的情感,增强环保意识,维护生态平衡。

教学重难点

理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。

教学过程

一、目标教学,激学引欲

当看到这个课题时,你们的心里在想些什么呢?在课前的自主学习过程中,你们曾遇到哪些不理解的地方,通过下面的自主学习、合作探究的过程可以提出来吗?

二、自主学习,导疑凝思

导疑凝思。(教师巡视,归纳学生提出的问题。)

1.巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼?

2.这一闻名世界的大瀑布为何而闻名,后来又怎样了?说明什么?

3.巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么?

4.如果你当时就在葬礼现场,你会想些什么?说些什么?

现在问题与要求都提出来了,大家说运用什么方式进行讨论?

(学生:合作探究)

三、合作探究,难点分析

1.引欲。同学们刚才所提的问题都不错,说明大家在自主学习时都很认真,现在就请同学们带着以上这几个问题来合作探究学习课文。

2.组合。(要求以4人为一小组,可选一位组长,争取小组成员都能参与讨论。)

3.释疑。(教师巡视,发现学生疑惑之处给予指点,释疑。)

四、组际交流,反馈互补

1.交流。(每组派1~2名代表报告本组成员已知和未知的问题)

2.反馈。

(1)巴西总统之所以要为这闻名于世的大瀑布举行葬礼,是为这个大瀑布的逐渐消失而深感遗憾。

(2)为什么说大瀑布一直是巴西人的骄傲?可以从两个方面来理解:

①瀑布雄伟壮观。(板书:壮观)要求学生找出描写壮观的有关词句。

②瀑布是著名的旅游胜地。要求找出描写旅游情境的有关词句。

(3)后来的大瀑布又怎样了呢?

(学生回答后)板书:衰败

(4)衰败之后的大瀑布又是怎样了呢?(板书:葬送)“葬送”的原因是:

①上游建起了水电站;

②水资源浪费,“周围工厂用水毫无节制”;

③破坏森林,乱砍乱伐,造成“水土大量流失”。(学生再读课文,找出有关语句,反复诵读。)

3.引探。

正因为这种种原因,瀑布不见了,人们是慕名而来,失望而去,直至哀悼。而哀悼的目的又是什么呢?是号召人们都要重视和保护生态平衡,要爱护我们赖以生存的地球。?

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