三年级《香港，璀璨的明珠》教学设计

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翻新时间：2017-04-26

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三年级《香港，璀璨的明珠》教学设计

24、香港，璀璨的明珠

教学目标

1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。

2、理解课文内容，认识香港，了解香港。

3、指导学生理解东方之珠的含义。激发学生热爱祖国，热爱香港。

教学重点认识香港，指导学生理解东方之珠的含义。

教学难点激发学生热爱祖国，热爱香港。

教学关键

教学手段

多媒体课件。

教学方法

引导法，自主合作学习。

教具学具准备

1、有关香港回归片段的资料片。

2、地图、生字词卡片。

3、紫荆花图案。

教学环节教师行为学生行为补充设计

一、情境导入

二、初读感知

三、再读理解

四、细读加深

五、指导朗读

六、总结全文

1、板书课题，揭题激趣。

3、观看有关香港回归片段的资料片。

4、师结合地图导入：香港曾经被英国强行租用了99年，于1997年7月1日中国政府对香港恢复行使主权，成立香港特别行政区，其代表区花是紫荆花。

1、出示生字词卡片，读词正音。

2、自由读文，要求读得正确、较流利，并找出不理解的字词。

4、字词质疑，小组讨论共同答疑。

5、教师巡视相机指导。

请同学们说出无法解决的字词。

(1)(结合地图理解)亚洲及太平洋地区。

(2)进行商业活动理解贸易。

(3)明确：粤是广东省的简称。

(4)借助字词典理解词语。

1、指名分节读文，思考：你读懂了什么?

2、全班交流：通过自学，你了解到香港什么情况?

1、自由读文，在通读的基础上，选择感兴趣的细读。

2、全班交流。

1、同学们让我们带着对香港这颗东方之珠深深的感情一起朗读全文。

2、喜欢的部分请站起来有感情地朗读。

1、讨论：在你眼中，这是个( )的香港。

2、师小结：香港作为，成为被称为，

让我们为祖国有这么一个繁荣昌盛的特别行政区而自豪吧!

七、布置作业

1、朗读课文，积累好词佳句。

2、有感情、仔细地再读一读课文，然后写一写。

读了第2节，我觉得香港。

读了第3节，我觉得香港。

读了第4节，我觉得香港。

读了第5节，我觉得香港。

读了全文，我觉得。

2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。

3、小组合作探究学习。

理解：亚太地区、贸易、琳琅满目、物美价廉、粤、佳肴、一应俱全、大饱口福、举世闻名、奔流不息、璀璨。

1、香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意。

2、在香港有各地的美食，让人大饱口福。

3、香港是个旅游胜地，有举世闻名的海洋公园。

4、晚上，香港成了灯的海洋。

5、香港是亚太地区的航运，贸易和金融中心。

分小组学习交流。

讨论交流。

黄寨联校教学设计尾页

达标检测：

1、词语填空

万( )市( ) 琳琅( )( ) 有( )有( )色 ( )美( )廉

美( )天( ) 一( )俱( ) 旅( )胜( ) ( )世( )名

海( )公( ) 灯( )海( ) 五( )六( ) 光( )彩( )目

2、抄写你喜欢的句子。

作业设计

给带下划线的字选择正确的意思。

1、胜：a、胜利 b、打败 c、优美的

(1)旅游胜地( )

(2)以少胜多( )

(3)打胜仗( )

2、举：a、全 b、向上抬 c、提出

(1)举例子( ) (2)举世闻名( ) (3)举手( )

板书设计：

24、香港，璀璨的明珠

万国市场

美食天堂

旅游胜地

夜景迷人

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