《陶罐和铁罐》教学设计之二

上传者：网友
|

翻新时间：2015-12-12

收藏到账号

全屏

《陶罐和铁罐》教学设计之二

教学目的：

1、认识6个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。

2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。

3、分角色朗读课文。

教学重难点：

重点：自读课文能抓住课文主要内容。

难点：了解寓言蕴含的道理。

教学过程：

（一）导入新课

1、揭示课题：陶罐和铁罐

2、提问：什么叫罐？（口大肚子小的器皿）

3、谈话：今天我们学习这则寓言，就是发生在这两个罐之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心里去读这篇课文。

（二）学生自读自悟课文

1、读下列词语：奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑争辩恼怒

相提并论和睦相处羞耻渣滓氧化无影无踪

2、默读课文，边读边批注。

3、思考：

（1）从铁罐对陶罐所说的话中你体会到什么？陶罐听了铁罐的话之后表现出什么样的态度，说明了什么？

（2）当陶罐被人们擦洗干净后他说了什么？这说明什么？

4、分小组讨论思考题。

5、全班讨论，选择你最喜欢的段落读给大家听。

6、分角色朗读课文，同学评议，再选一组朗读。

（三）教师小结

同学们知道了陶罐自始至终谦虚大度，宽容自尊，铁罐是傲慢轻蔑怒不可遏。我们应该向陶罐学习。思考：通过学习这则寓言你明白了什么道理？

（四）全班讨论。结合自己的理解或生活实践回答这个问题。

（五）提问

课文的主要内容是什么？（国王御厨里自恃坚硬的铁罐看不起陶罐。许多年后，被埋在土里的陶罐依旧光洁如新，而当年坚硬的铁罐却不复存在了。完全氧化掉了。）
九

下载文档

网友最新关注

在科学发展观指导下全面推进海洋与渔业工作再上新水平

《国际商事合同通则》与罗马法（下）(1)论文

教师知识研究的兴起背景解析

德国醉酒犯罪的立法模式及对我国的借鉴价值(1)论文

关于劳动教养立法的基础问题思考(1)论文

试论职业化医院院长的MASKH原则

浅析人权和国家主权(1)论文

《国际商事合同通则》与罗马法（上）(1)论文

浅谈大学摄影教学的几点思考

浅谈高校教师应具备的基本条件与职业道德规范

丰富课堂形式珍视独特感受──《雪孩子》教学案例

《借生日》教学设计

教育资源为主的文档平台

文档分类