翻新时间：2023-07-13
《美丽的小兴安岭》第一课时
教学目标：
1.初步学会本课15个生字，认识2个生字。掌握由本课生字组成的语。
2.理解课文，体会小兴安岭春天的美丽景色，激发学生热爱祖国、热爱大自然的美好感情。
3.有感情地朗读课文。
教学课时：第一课时
教学过程：
一课前学习方法引题。
1. 齐读课题。
2. 根据单元导读，引出本课学习方法（附板书：多读多想）
3. 生根据收集的资料，补充简介小兴安岭。
二按预习方法自行初读课文，师检查预习情况：
1. 请生教读圈出的生字，并随机正音。生提醒教读。
2. 请生领读勾画的新词及喜爱的词语，注意正音。在不理解的词旁打上“？”随文学习后不解，再提出来共同解决。
3. 出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，（板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及写作顺序。贴学生的四季画。
（春）抽出嫩绿涨满 淙淙地流着
（夏）葱葱茏茏浓雾照射
（秋）松柏苍翠林间飞舞献出
（冬）积满白雪没过膝盖 呼呼地刮过
三学习课文第一自然段和最后一自然段。
1. 自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读，从哪些词句体会到的？
2. 汇报读，互评，齐读。（板：大花园 巨大宝库）
3. 小结本文“总—分—总”的组篇方式。
四按喜欢的季节分组，合作学习二至五自然段，揭示阅读提示：
1. 你最喜欢的季节写了哪些景物？用“=”标出来。
2. 你最喜欢这个季节的什么？怎么读？联系文中你体会最深的词或资料说说理由。
3 展示汇报，选你最喜欢的.方式：或画画，或朗读，或邀请伙伴表演，……
五交流汇报第二自然段的学习成果。
1.学生汇报这段所写的春天的景物
2.学生说喜欢的景物，读句子，说读出的体会。师生多角色感情朗读。
重点引导：（1）抽出（应用查字典理解、换词比较体会树木的生机勃勃及拟人手法的生动形象）（2）溪水的欢快旋律，师生在朗读与配乐中互动。（3）从“悄悄看、别惊扰”中体会小鹿在这舒适、安宁的家园里自由自在、无忧无虑的生活及爱护动物的环保意识。
3.生用自己喜爱的方式展示喜爱的景物。（画画、朗读、表演等）
4.感情朗读全段。质疑，师生共同释疑。
5.用自己喜爱的方式背诵全段。
六用组词、辨析等方式学习这段生字。
下载文档
网友最新关注
- 我成功了
- 谈一谈上网学习的乐趣
- 跳绳
- 我的万卷书城
- 这是观星台吗？
- 日记一则
- 妈妈生日
- 联欢会
- 爸爸笑了
- 记一场拔河比赛
- 补牙
- 妈妈对我的爱
- 玩贴画
- 去公园玩
- 孝敬长辈
- 聚乙烯(PE)燃气管道的应用与发展
- 攻克区域大计量课题探索计量增效新途径
- 焦炉煤气转换天然气方案探讨
- 瓶装压缩天然气输配工艺研究
- “变废为宝”——一些国家如何处理垃圾
- 室内燃气管暗装的探索与实践-
- 论宋代的胆铜生产
- 气柜直接置换
- 依靠科技进步实现煤气计量管理现代化
- 建筑采暖方式的市场化趋势
- 浅谈强化计量管理的几点做法
- 燃气空调(直燃机)用气不均匀系数调研初步报告
- 液化气安全管理
- 实现封闭计量是降低天然气供销差率的重要手段
- 在燃气发展工程中计量设计与企业计量及降差的关系和作用
- 《自然之道》词句解析
- 《将心比心》近义词反义词
- 《将心比心》教学杂谈
- 找准读写结合点 挖掘教材新资源──教《将心比心》后有感
- 《将心比心》教学反思
- 《将心比心》教学心得
- 《将心比心》好词好段
- 将心比心 以情换情──听《将心比心》教学有感
- 《将心比心》教学日记
- 《将心比心》词语解释
- 《自然之道》文本链接
- 赔笔──教学《将心比心》有感
- 《将心比心》课文结构
- 《自然之道》近义词反义词
- 《将心比心》教学反思