二年级上册《我是什么》教学实录

一、直接导入

师：孩子们，今天龚老师要和大家一起学习一篇非常神奇的课文，它的课题就很特别，它向我们提出了一个问题，谁能读出疑问的语气呢?

生读。师：你读的真棒，要想读好问句，就要像你一样把字音上扬一些。孩子们，像他一样读一读吧!

师：想知道我究竟是什么吗?那就让我们赶快来学习课文吧!

二、初读课文，认识生字新词

1、师：翻开书88页，下面就请你们自己读课文，注意：把字音读准确，不加字漏字，把句子读通顺，不拖拉，注意停顿。

生自读课文，师巡视。

2、师：孩子们，你们在读书的过程中有没有发现什么难读的生字或者生词啊?有没有要提醒大家注意的?(投影书，2人回答)

师：我也发现了几个难读的词语，我把它们单独请出来了，让我们一起来读一读吧!

3、师：词语读好了，能把课文读好吗?请同桌小伙伴一起共用一本书，一人一段轮着读一读，如果读的好就请夸夸他，还有问题就教教他。

反馈：得到同桌夸奖的孩子向我挥挥手，能干的孩子，我要表扬你们。虚心接受同桌帮助的孩子向我挥挥手，你们都是虚心学习的孩子，我要把微笑送给你们。

4、师：现在敢不敢把课文读给老师听一听呢?男生女生来比比赛吧!注意：读准字音，读通句子，不拖拉。

读书时如有读得不好的地方，当堂指导。

5、师：读的真不错!那你们有没有在课文里找到答案呢?我是什么?

生：我是水。

师：你们同意吗?是啊，我就是(板书)---水。

三、再读课文，理解大意，随文识字

1、师：我是水，我是一个魔术师，我会变!我会变成什么呢?仔细读一读课文1到3自然段，请出你的铅笔朋友，用波浪线勾一勾，我都变成了什么?

2、生汇报，师出示字、词卡，贴板书。

3、师：原来水能变成这么多东西!你勾对了吗?勾对的孩子咱们一起读一读这些词，没勾对的孩子赶快改正。

4、师：请孩子们观察这些词语，有没有发现很多字里面都藏着同一个偏旁呢?

生：雨字头。

师：你眼睛真亮!为什么这些字都有雨字头呢?

生：都和雨、水有关。

师：今天我们新认识了一个偏旁，雨字头，知道了雨字头表示的意思是和雨、水有关，还积累了这些带雨字头的字，它们是---。

师：看来通过对偏旁意思的理解可以帮助我们积累更多的字。

四、学习课文第一自然段，了解水变成云的过程

1、师：孩子们，现在就让我们和水宝宝一些变魔术吧!

师：一起来读一读第一自然段，边读边想：水宝宝是怎么变成云娃娃的?生齐读。

2、师：孩子们，龚老师为你们找了一段动画，看完之后能帮助你更加了解水宝宝变成云娃娃的过程，看!PPT播放，讲解：太阳一晒，我就变成气体，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿。这点儿有多小?

生：极小极小。

师：是啊，这点儿小得我们都看不见，必须靠显微镜才能看见它们。你能读读这个词，读出它的小吗?咱们一起读出它的小。这么小的点儿，必须要连成一片，才能在空中飘浮。

3、师：当我变成气体，从地面来到天空，可以说——(出字卡)“升”，读准后鼻音。你能为“升”找找它的词语朋友吗?2生组词。

4、让我们一起用朗读来变魔术吧!

5、师：现在我变成了云娃娃，我可爱漂亮了，我有好多件漂亮的衣服。请女生读一读描写云娃娃的衣服的句子，男生思考：云娃娃都有什么样的衣服?

6、师：云娃娃都有什么样的衣服呢?指名说。

师：(幻灯出示句子)有时候我穿着白衣服，(人们叫我)----白云。

师：(幻灯出示句子)有时候我穿着黑衣服，(人们叫我)----乌云。

师：早晨和傍晚我又会把红袍披在身上，(这时人们会叫我)----霞。

7、师：云娃娃的衣服给你留下什么样的印象?是啊，云娃娃的衣服真的太美了!你们想穿吗?

现在你们就是云娃娃，能不能美美地向大家介绍一下你的美丽衣服呢?

哎呀，真美呀!让我们一起骄傲地向大家介绍我们的美丽衣服吧!

8、读的真美，我还想听听，把第一自然段连起来读，行吗?

五、学习课文第二自然段，学习动词的准确使用

1、孩子们，快听!(放风声)呼呼呼，冷风来啦!云娃娃碰到冷空气，又开始变化啦!这次它变成了----雨、雹子和雪。用自己喜欢的方式读一读课文第二自然段，思考：当水变成雨、雹子和雪，它们分别是以什么方式来到地面的?

2、师：现在你能不能选择正确的字来填空呢?生选字填空。

师：这几个字必须这样填吗?我能不能把它们的顺序换换啊?为什么?

3、原来我们在使用这样表示动作的词时要注意必须恰当。那现在龚老师还要考考你们，看你们还能恰当地使用这几个词吗?PPT出示选词填空。真棒，看来你们也学会准确地使用表示动作的词啦!

4、让我们通过图片来欣赏雨、雹子和雪吧!

5、师：你喜欢它们吗?让我们美美地读一读课文第二自然段。

六、写字

你们读的那么美，有几个生字宝宝都被你们吸引住了。看它们来了：雪、穿、升、服，读一读

1、我们先来写雪。雪的偏旁是我们今天新学习的雨字头，观察，当雨变成雨字头，写法上有什么变化吗?生总结。好，让我们一起来写一写。

师范写，生自写。展示一写得不太好的，评价：你很能干，把字写对了，但怎样能写得更好看呢?大家给他提提建议。生提建议，师红笔修改。

2、孩子们再来看看“穿”。穿是什么结构的字?怎样才能写得好看呢?

师范写，生自写。展示一写得好的，你觉得他写得怎么样?很好，让我们像他一样写一些吧!

3、 孩子们请看“服”。服的右边是我们学过的报字的右边，左边这个月字旁要注意写得细长一些。

师范写月字旁。生自写，同桌互相提建议。

4、剩下一个“升”，孩子们能不能自己观察、自己写好呢?生自写，自己给自己提意见。

七、总结

今天我们学习了水变成云、雨、雹子、雪的过程，其实水还能变成更多的东西，也能做很多的事情。让我们下节课再来学习吧!