翻新时间:2023-02-21
《丑小鸭》教案讲义二
《丑小鸭》教学设计
【教学目标】
知识目标:1、读通课文,学习本课的生字新词。
2、积累描写丑小鸭和白天鹅的词语。
能力目标:1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会抓住重点词语品读课文。
情感目标:
引导学生理解丑小鸭形象的现实意义,激励他们坚韧不拔,勇敢面对生活中的各种困难,坚持不懈地追求自己的理想。
教学重点:理解丑小鸭对理想的执着追求,把握丑小鸭这一形象的思想内涵,品味童话语言的艺术魅力。
教学难点:揣摩关键语句,理解文章的深层内涵。
一、教学过程
本节课的教学过程分以下几个环节:
1、创设情境导入:先播放动画片《人猿泰山》的片段,生用一句话点评一下主人公。引出课文《丑小鸭》。
意图:设计此环节是为了激发学生的好奇心与探索欲,为后面的活动作好情感准备。
2、合作探究:
⑴学生读文章,分别用词语概括丑小鸭在成长期(丑小鸭)与成熟期(白天鹅)的性格特点。成长期:自卑、懦弱、窝囊、坚强……
成熟期:善良、谦虚、真诚……
⑵划出你对丑小鸭性格评价的文字依据。
⑶筛选出一组最恰当的词语:自卑──谦虚
⑷抓住关键语句或词语美读,体会丑小鸭在两个时期的不同心情。如第二段的“他觉得非常悲哀,因为自己长得那么丑陋,而且成了全体鸡鸭嘲笑的对象”
师:换成第一人称,用第一人称的口吻说说这句话。
师:“你”为何悲哀?
师:评价美与丑,总有一个参照物的,“你”把自己跟谁比觉得丑?要是你身边都是小天鹅你还会觉得丑吗?为什么?“你”此时的心情怎样?(由以上问题学生讨论出文章的主旨)
教师小结:身处的环境固然对自己影响较大,但快乐与否的根本问题是能否正确地认识自我。(板书:认识自我)
⑸找出其他表现丑小鸭自卑的句子或词语,进行赏析:
师小结:如果不是这样一个偶然的机会(他把头低低的垂到水面上),他永远也不会知道自己是一只美天鹅,永远只会活在自卑的世界里。看来自卑是我们成功路上的绊脚石啊!不自卑就是要自信,可过于自信就是自负,看看成熟的白天鹅吧,他怎样教诲我们。
(板书:不自卑、不骄傲)
⑹如果你就是那只白天鹅,你在回忆自己丑小鸭时期时,你会有怎样的感慨?
3、延伸拓展:
⑴用一句名言或精辟的话把丑小鸭变成天鹅的过程的感受表达出来。(谈启示)
生:逆境更能出人才;爱拼才会赢;知人者智,自知者明……(分别讨论其概括是否恰当)。
⑵迁移阅读:《动物学校》、《老鹰和小鸡》、《寻找内心的奇迹》。(学生谈读后感受)。
⑶总结:(认识自我名言小结)
师结束语:最后就让我以希腊神托所上的一句名言送给大家:“人啊,认识你自己”不自卑、不自负,是金子在哪都会发光!正确认识自我,走好人生第一步吧!
4、板书设计:
丑小鸭
→
白天鹅
(认识自我,不自卑,不骄傲)
平凡
→
成功
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