翻新时间：2018-01-27
七年级语文教案：祝福
学习目标
1、引导学生探究、理解《祝福》的主题。
预习指导
（1）应注意的正确读音
祝福 暂寓 享用 悚然 照例 胆怯 即刻 谬种 负疚 形骸
两颊 窥探 荸荠 讪讪 窈陷 洞穴 歆享 牲醴 朱拓 监生
蹙缩 剥豆 炮烙 陈抟 间或 捺上 不更事
（2）应掌握的词语
书上的：
朱拓 形骸 讪讪 窈陷 歆享 牲醴 不更事 间或一轮 沸反盈天
补充的：
暂寓 本家 鄙薄 大抵 聘礼
（3）要注意的字型
寒暄（喧） 烟霭（蔼） 走投无路（头） 形骸（骇） 惴惴（揣湍）
（4）要知道的常识
康有为 四书 送灶 祝福 国子监（监生）
（5）具体语境中理解词义
投机：谈话总是不投机。（见解相同）
他是一个投机取巧的人。（利用时机谋取私利）
踌躇：我在极短的踌躇中，想…… （犹豫）
什么踌躇，什么计划，都挡不住三句问。（犹豫的事）
看他踌躇满志的样子。（得意的样子）
俨然：四叔俨然的 陪着。（形容庄重、严肃）
村庄里屋舍俨然。（整齐的样子）
这孩子说起话来，俨然是个大人。（好像）
但是：她但是呜咽，说不出话来。（只是）
本来他说要来的，但是没来。（表转折的连词）
作家作品
课文题解
情节结构
序幕 —— 写祝福景象
结局 —— 祥林嫂寂然死去
开端 —— 祥林嫂初到鲁镇
发展 —— 祥林嫂初卖改嫁
高潮 —— 祥林嫂再到鲁镇
尾声 —— 再写祝福景象
祥林嫂的悲剧人生
人物形象
1、小说三次写到“祝福”，在鲁镇人们祝福时，祥林嫂都在做什么？
第一次“祝福：（彻夜干活 “一人担当” 能干 受称赞）
第二次“祝福：（只能烧火 “不得沾手”）
第三次“祝福：（满怀恐惧，寂然死去）
分析要点：
生活悲惨 命运不公
2、小说三次写到祥林嫂的分析外貌，都有什么变化？
初到鲁镇时的外貌：（死了丈夫，悲哀，但年轻，精神还好）
再到鲁镇时的外貌：（夫死子亡，十分悲哀，精神不济，）
临死前的外貌变化：（被赶出门，成为乞丐，精神已彻底麻木）
分析要点：
精神打击一次比一次大 每况愈下
3、讨论：
祥林嫂是否有过幸福和满足 ？
祥林嫂是否有过反抗和抗争？
婆家凭什么将她抓回？
为什么要捐门槛？
对她精神打击最大的事情有哪些？
为什么要捐门槛？
对她精神打击最大的事情有哪些？
有人说，祥林嫂之死，鲁四叔是首恶，柳妈等是帮凶，你怎样看？
造成祥林嫂悲剧的根源是什么？
4、概括人物形象
祥林嫂：
勤劳、善良、能干的劳动妇女，但咱封建思想、封建礼教的摧残下一步步走向死亡。
四老爷：
封建思想、封建礼教的捍卫者。
“我 ”：
思想进步、有同情心，但软弱的小知识分子。
下载文档
网友最新关注
- 走近林语堂
- 美丽的梦
- 母爱
- 春雪
- 医生阿姨，我想对您说
- 万能发型魔镜
- 大海是什么
- 种花生
- 读《海伦.凯勒传》有感
- 生日
- 我坐着天车游天街
- 灭蚊记
- 激动的泪花
- 爬山记
- 狗白雪
- 试论培养高职高专学生职业素质促进职业生涯发展的研讨
- 浅试论教师在职校生的成人教育过程中的角色定位
- 浅析计算机科学与技术人才创新能力的培养
- 浅析创新教育视角的高校教师与大学生互动关系研究
- 浅谈中职财会校本教材开发中存在的问题及其对策
- 关于新形势下艺术类高校毕业生就业指导工作的思考
- 试论高职英语教材的真实性
- 试析高职院校辅导员的角色定位与队伍优化
- 试析中职学校教师量化考核探讨
- 关于职业教育师资素质的现状\问题及拓展路径探析
- 浅谈校外实训基地:培养技能型口腔工艺技术人才的有效途径
- 探讨中职教师在职业教育过程中的转变
- 试论高职院校旅游管理专业职业情境教肓模式探索
- 试析高校教师职业素质的培养
- 关于民办高职院校增强职业教育吸引力实施路径的思考
- 关于杜甫的人生思想及诗歌艺术
- 古今七言律诗第一──杜甫《登高》赏析
- 杜甫：中国传统文化的完美符号──对杜甫文化意义的深入思考
- 杜甫的象征
- 杜甫“悲诗”的文化底蕴──《登高》的再探索
- 杜甫一生的八大打击
- 杜甫《秋兴八首》诗歌鉴赏
- 《蜀道难》课堂实录
- 《蜀道难》课文导入
- 《咏怀古迹》（其三）赏析
- 《咏怀古迹》“昭君篇”品析
- 杜甫诗《登高》浅析及格律分析
- 登高习俗与杜甫的《登高》诗
- 杜甫简介
- 《杜甫诗三首》备课资料